1、A D i s s e r t a t i o ni nF i n a n c i a lM a n a g e m e n tR e s e a r c hC o r eC o m p e t i t i v e n e s so f U n i v e r s i t i e sB a s e d o n D y n a m i c C o m p r e h e n s i v e E v a l u a t i o nb y A

2、 m a n g u l iS u p e r v i s o r ：P r o f e s s o rW a n g Y i q i uN o r t h e a s t e r n U n i v e r s i t yJ u n e2 0 1 1東北大學碩士學位論文 摘要基于動態(tài)綜合評價法的高校核心競爭力研究摘 要隨著世界政治、經(jīng)濟、科技的快速發(fā)展，高等教育在國際競爭和國家發(fā)展中的作用越來越重要。與此同時，隨著高等教育國際化步伐的

3、加快以及我國高等教育大眾化與需求多樣化的發(fā)展，我國高校發(fā)展面臨著重大機遇和挑戰(zhàn)，并且高校間的競爭日趨激烈。因此，如何應對激烈的競爭，如何在激烈的競爭中生存與持續(xù)發(fā)展是每一所高校亟須解決的問題。高校核心競爭力是高校發(fā)展的根本，是高校獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的源泉。但是核心競爭力不是高校本身就具備的，而需要隨著高校的發(fā)展不斷培育和提升，從而為高校發(fā)展提供持續(xù)的競爭優(yōu)勢。本文從我國高校競爭現(xiàn)狀的分析入手，對我國高校在發(fā)展過程中存在的問題進行總結(jié)歸納，

4、結(jié)合國內(nèi)外關(guān)于高校核心競爭力的研究現(xiàn)狀，總結(jié)歸納出高校核心競爭力的定義，指明高校核心競爭力并非是某種核心要素、或者是幾種資源的簡單加和、更或是少數(shù)幾項能力的組合，而是一個綜合系統(tǒng)。繼而對高校核心競爭力的特征、構(gòu)成要素進行分析，結(jié)合高校的組織特性、高校競爭的特點及競爭對象，明確了影響高校核心競爭力形成的核心要素；其次，借鑒國內(nèi)外較有代表性的高校綜合評價指標體系，并結(jié)合高校核心競爭力的內(nèi)涵與構(gòu)成要素，從高校對核心要素的投入能力與核心競爭力的

5、產(chǎn)出能力兩方面構(gòu)建了相應的評價指標體系；再次，基于所構(gòu)建的評價指標體系，結(jié)合高校發(fā)展緩慢的特點與核心競爭力動態(tài)性的特征，采用動態(tài)綜合評價法建立相應的評價模型，運用搜集到的指標數(shù)據(jù)進行運算，并對所得到的結(jié)果進行比較分析；最后，結(jié)合所得到的評價結(jié)果，從核心要素的培育與對策的可操作性出發(fā)，提出了幾項培育和提升高校核心競爭力的對策，達到轉(zhuǎn)換升級高校核心競爭力的目的，提高我國高?？沙掷m(xù)發(fā)展的能力，從而使高校更好的適應激烈的競爭環(huán)境，應對知識全球化