1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文化學(xué)科學(xué)方法教育的研究姓名：李安峰申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(化學(xué))指導(dǎo)教師：畢華林2002.4.28學(xué)教學(xué)中進行方法教育的另一條必不可缺少的重要途徑。在課題研究中，學(xué)生以化學(xué)問題為載體，經(jīng)歷像科學(xué)家那樣研究的全過程，能有效地訓(xùn)練他們靈活運用科學(xué)方法探究問題的能力。課內(nèi)為主、課外為輔，課內(nèi)、外有機融為一體，是實施科學(xué)方法教育應(yīng)遵循的基本原則。開展科學(xué)方法教育要經(jīng)歷一個長期、復(fù)雜的過程，在教學(xué)中應(yīng)注意五方面的

2、問題：第一，要做到隱性教育和顯性教育相結(jié)合；第二，要把知識教學(xué)、方法教育和能力培養(yǎng)融為一體；第三，要堅持循序漸進的開展方法教育；第四，要實現(xiàn)各種方法有機結(jié)合，第五，要注重學(xué)用和反思相結(jié)合。科學(xué)方法教育效果如何，需要通過精心編制各種量表和其他形式進行測量和評價。檢測評價的主要內(nèi)容包括：學(xué)生掌握科學(xué)方法的效果評價、方法教育對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力效果以及對培養(yǎng)學(xué)生情感因素的評價。檢測評價的方式主要有：利用常規(guī)考試進行檢測，制訂考查科學(xué)方法教