1、分類號(hào)：G807.4學(xué)校單位代碼：10446碩士學(xué)位論文論文題目：論文題目：山東省高校體育教育專業(yè)遞進(jìn)式教育實(shí)習(xí)山東省高校體育教育專業(yè)遞進(jìn)式教育實(shí)習(xí)模式研究模式研究研究生姓名：名：劉艷芳學(xué)科、專科、專業(yè)：業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向：向：專項(xiàng)訓(xùn)練理論與方法專項(xiàng)訓(xùn)練理論與方法導(dǎo)師姓名、職稱：導(dǎo)師姓名、職稱：張承玉張承玉教授教授論文完成時(shí)間：論文完成時(shí)間：2012012年4月摘要體育教育實(shí)習(xí)是體育院系教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，也是

2、實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校體育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的必要途徑。體育教育實(shí)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一條有效途徑，是引導(dǎo)學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這也是實(shí)習(xí)生形成良好的技能、知識(shí)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合鍛煉時(shí)機(jī)。長(zhǎng)期以來(lái)，體育教育實(shí)習(xí)在高校體育教育中發(fā)揮著非常重要的作用。然而，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前山東省各高校體育教育實(shí)習(xí)工作存在著很多弊端。其中包括：體育教育實(shí)習(xí)內(nèi)容單一、實(shí)習(xí)時(shí)間短、實(shí)習(xí)指導(dǎo)不力、教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)流于形式等等。為解決這一系列問(wèn)題，筆者試圖構(gòu)建

3、一種適合山東省高校體育教育現(xiàn)狀的遞進(jìn)式教育實(shí)習(xí)新模式，以提高教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量與效果。本研究通過(guò)文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)山東省高?，F(xiàn)有的體育教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)查閱大量關(guān)于教育實(shí)習(xí)的文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外教育實(shí)習(xí)模式發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合國(guó)外先進(jìn)的教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及山東省的體育教育實(shí)際情況，在前人研究成果的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)貫穿于大學(xué)一至四年級(jí)的遞進(jìn)式體育教育實(shí)習(xí)模式。目的是為了使體育教育專業(yè)

4、教育實(shí)習(xí)針對(duì)性更強(qiáng)，效果更明顯。學(xué)生畢業(yè)后能夠應(yīng)對(duì)日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)。本文研究結(jié)果表明：遞進(jìn)式教育實(shí)習(xí)模式構(gòu)建是以提高學(xué)生的教學(xué)能力為目標(biāo)，從內(nèi)容、時(shí)間、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)的實(shí)習(xí)模式。遞進(jìn)式教育實(shí)習(xí)模式不僅是認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是發(fā)展的過(guò)程，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及提高體育教學(xué)能力。遵循“從生動(dòng)的直觀到抽象的思維、從抽象的思維到實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，符合認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐反作用于認(rèn)識(shí)。遞進(jìn)式教育實(shí)習(xí)模式從形成體育教學(xué)的基