1、突發(fā)事件給人們的生產(chǎn)生活帶來了巨大的損失，對社會的和諧穩(wěn)定也構(gòu)成了嚴峻挑戰(zhàn)，如何科學有效地應對突發(fā)事件，成為思想政治教育不容忽視的課題。研究突發(fā)事件下人們的思想觀念、政治意識和道德品質(zhì)的特殊規(guī)律，探索其對策并使之系統(tǒng)化，完善思想政治教育的理論體系并尋求治理范式，以便更好的應對突發(fā)事件成為本文研究的意義和目的。
　　 由于本文是建立在現(xiàn)實中的突發(fā)事件的基礎上，對思想政治教育進行的系統(tǒng)總結(jié)及策略研究，并探索其規(guī)律使之系統(tǒng)化和規(guī)律化，

2、所以要不斷地用到理論聯(lián)系實踐的方法。同時，本文還運用了分析與綜合方法，思想政治教育在應對突發(fā)事件的不同階段都會有不同的作用，突發(fā)事件對思想政治教育的啟示也有很多方面，所以在此基礎上要形成相對合理的總結(jié)，具體分析其內(nèi)在的邏輯性然后做出一定的綜合。最后本文還運用了比較研究方法，本文對“常態(tài)”社會環(huán)境中和“非常態(tài)”社會環(huán)境中的思想政治教育進行了比較，凸顯了思想政治教育要抓住突發(fā)事件這一契機提高它的教育效果，本文還對國外思想政治教育應對突發(fā)事件

3、的研究成果進行了對比借鑒，從而探索思想政治教育應對突發(fā)事件的策略創(chuàng)新。
　　 基于這些方法，本文分為四個部分，首先探討突發(fā)事件和思想政治教育的概念和特點，同時結(jié)合突發(fā)事件對思想政治教育的啟示來說明二者之間的辯證關系，從而引出了應對突發(fā)事件成為思想政治教育的重要課題，再分別從突發(fā)事件的前，中，后三個階段來說明思想政治教育的具體價值。最后結(jié)合以往的應對突發(fā)事件的經(jīng)驗及教訓，從原則，內(nèi)容上提出了一些新的建議，同時為了更加有效地應對突發(fā)