1、多媒體技術從上個世紀九十年代起迅速興起，在教育領域，計算機輔助教學具備了其他媒體無法比擬的更強大的功能，社會的進步，技術的更新，環(huán)境的變化，這都要求使用多媒體輔助課堂教學，是不可抗拒的發(fā)展趨勢。這其中PPT課件在大學課堂教學中的應用日益廣泛。然而，根據(jù)筆者的調查研究和對相關文獻的研讀發(fā)現(xiàn)，PPT教學媒體在實際課堂應用中并沒有達到人們預期的效果。相反，由于對PPT定位不準，以及在設計制作和課堂展示方面存在的問題，這使得PPT教學媒體輔助大

2、學課堂教學模式不但沒有提高課堂的有效性，反而影響了教學質量的提高。
　　筆者對目前存在的問題也作了詳細的分析，其實這些問題都或多或少的影響了運用PPT教學媒體輔助課堂教學的初衷，也影響了教學目標的實現(xiàn)。顯然，媒體并沒有錯，它只是信息的載體，是教學內容的傳播方式，是傳遞信息的工具，本身是中性的，產生影響的影響是好是壞，是大是小，這主要取決于使用者以及所處的環(huán)境的影響。
　　本文就是通過對當前PPT教學媒體在大學教學中應用現(xiàn)狀的