1、隨著信息技術(shù)高速的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的廣泛應(yīng)用改變了教育和學(xué)習(xí)方式，教和學(xué)也變得越來越靈活。這對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)產(chǎn)生了新的要求，教學(xué)模式改革被提上日程。 本文在對信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式改革的意義和國內(nèi)外信息技術(shù)、教育技術(shù)、遠(yuǎn)程開放教育、教學(xué)模式的研究發(fā)展現(xiàn)狀趨勢的分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合2004年美國教育傳播與技術(shù)學(xué)會(AECT)對教育技術(shù)的定義(新的德育標(biāo)準(zhǔn))，系統(tǒng)地闡述了在教學(xué)論和學(xué)習(xí)論指導(dǎo)下的教學(xué)模式類型，重點研究了信息技術(shù)對電

2、大遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)模式的影響。 在實際教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合《中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目》的開展，對教學(xué)模式進(jìn)行了比較分析和調(diào)查研究，主要包括： ●總結(jié)出電大遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)模式改革的原則和電大教學(xué)的理念； ●提出了“教師導(dǎo)學(xué)+學(xué)生自主學(xué)習(xí)+網(wǎng)上交互學(xué)習(xí)+協(xié)作學(xué)習(xí)+學(xué)習(xí)支持服務(wù)+形成型考核”的基本教學(xué)模式； ●在基本教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了教學(xué)模式改革的實踐； ●探討了電大教學(xué)