1、出于各國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、家長(zhǎng)等的需要,英語教育的低齡化傾向愈加明顯。開展英語教育活動(dòng)已成為眾多幼兒園的選擇。大陸與臺(tái)灣的幼兒園英語教育都處于不斷探索的階段,隨著兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流的頻繁,如何借鑒和吸取對(duì)方有益的英語教育經(jīng)驗(yàn)成為一項(xiàng)有意義的課題。本研究主要比較研究法,通過分別選取大陸吉林省長(zhǎng)春市和臺(tái)灣省臺(tái)南市各一所幼兒園,在深入了解雙方幼兒園英語教育開展?fàn)顩r的前提下,然后采用觀察法、訪談法、文件分析法等收集整理材料,最后通過比較研究的方法呈現(xiàn)

2、研究的結(jié)果。
　　 本研究共分為五部分,其基本框架如下:
　　 第一部分:引言。從英語教育的廣泛開展入手,提出幼兒園英語教育的必要性。結(jié)合筆者自身的經(jīng)歷提出研究問題。在對(duì)幼兒園英語教育相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述,并對(duì)有關(guān)概念界定的基礎(chǔ)上,提出本研究采用的研究意義和研究方法、過程。
　　 第二部分:分別選取大陸的A園與臺(tái)灣的B園作為基地,分析兩所幼兒園英語教育的實(shí)施狀況。分別闡述A園與B園的英語教育目標(biāo),教育內(nèi)容,英語教育的