1、近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，高等教育大規(guī)模發(fā)展，高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)逐年上升，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問(wèn)題日益突出。這不儀嚴(yán)重影響了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的正常生活、學(xué)業(yè)，而且引發(fā)越來(lái)越多的家庭和社會(huì)問(wèn)題，制約了我國(guó)高等教育和基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。目前我國(guó)已經(jīng)建成了一套完整的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，資助的基本方式有“獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)”和“綠色通道”，同時(shí)國(guó)家也逐年提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度與范圍。隨著國(guó)家加大了對(duì)高校家庭經(jīng)濟(jì)

2、困難學(xué)生的資助力度，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問(wèn)題引起各方面的高度重視，是高校和政府必須正視、研究并妥善解決的新問(wèn)題。其中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作足高校助學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)，也是高校落實(shí)人文關(guān)懷理念的重要方面。但從長(zhǎng)期的工作實(shí)踐來(lái)看，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的鑒定一直缺乏一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、行之有效的認(rèn)定辦法。所以研究當(dāng)前高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有效的認(rèn)定模式是助學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是目前助學(xué)體系亟待解決的課題之一。 目前國(guó)內(nèi)沒(méi)有統(tǒng)一的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定

3、標(biāo)準(zhǔn)，各高校認(rèn)定的方法也是五花八門(mén)，絕大多數(shù)還是停留在班主任或輔導(dǎo)員根據(jù)一些信息主觀判斷為主的層次上，缺乏規(guī)范的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和工作流程。而且在實(shí)際操作中也存在認(rèn)定成本高、侵犯家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生隱私等問(wèn)題，不能切實(shí)保證國(guó)家各項(xiàng)高等學(xué)校資助政策和措施的真正落實(shí)。本文擬采用系統(tǒng)分析的方法，研究家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定中存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定指標(biāo)體系，并運(yùn)用現(xiàn)代多指標(biāo)評(píng)價(jià)的理論與方法對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行科學(xué)地認(rèn)定。 首