1、隨著國(guó)家教育戰(zhàn)略的推進(jìn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，對(duì)各類應(yīng)用型人才的需求量也愈來(lái)愈大，廣播電視大學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的辦學(xué)模式已愈來(lái)愈為社會(huì)各界廣泛接受。近年來(lái)，各地電大主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，結(jié)合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要開(kāi)設(shè)專業(yè)，加大招生宣傳的力度，取得了良好的招生業(yè)績(jī)。
　　 然而在招生人數(shù)增長(zhǎng)的同時(shí)，也存在著學(xué)員流失的問(wèn)題。學(xué)員入學(xué)后是否留得住，能否不流失或者少流失，這不僅關(guān)系到電大的發(fā)展，也是國(guó)家實(shí)施遠(yuǎn)程教育戰(zhàn)略中的一大問(wèn)題。

2、r>　　 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)正是分析這個(gè)問(wèn)題的可行而有效的方法。本文試圖基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)從數(shù)據(jù)角度分析學(xué)員流失的主要原因，并力圖提供一個(gè)解決方案，在學(xué)員即將流失前采取措施預(yù)防學(xué)員流失。
　　 首先收集各種資料，包括已有的分析材料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)這些資料進(jìn)行分析，初步分析出學(xué)員流失的可能原因，從而確定問(wèn)題的范圍和研究主題。根據(jù)初步的確定的研究范圍，對(duì)已有的各種數(shù)據(jù)源進(jìn)行分析，結(jié)合研究主題對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行篩選，從而既保證概括所有有價(jià)值的數(shù)據(jù)，

3、也能保證數(shù)據(jù)源范圍在合理范圍內(nèi)。經(jīng)過(guò)分析比較，我們選擇了教務(wù)數(shù)據(jù)和成績(jī)數(shù)據(jù)作為分析對(duì)象。再對(duì)教務(wù)數(shù)據(jù)和成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入剖析，弄清事實(shí)與維度，從而構(gòu)造出流失率分析數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)數(shù)據(jù)模型，再結(jié)合具體的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出流失分析數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)。然后通過(guò)數(shù)據(jù)清理、轉(zhuǎn)換等步驟對(duì)教務(wù)數(shù)據(jù)和成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化處理，導(dǎo)入到數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中。然后利用決策樹(shù)分類方法進(jìn)行分析。先將數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中的數(shù)據(jù)分為兩部分：訓(xùn)練樣本和測(cè)試樣本。再利用C4.5算法對(duì)訓(xùn)練樣本進(jìn)行