1、高校工程訓練實踐教學項目作為理工科高校學生的重要培養(yǎng)項目，是培養(yǎng)學生動手實踐能力的重要環(huán)節(jié)。訓練中心采用生產(chǎn)制造業(yè)實際使用的加工設備來模擬真實的生產(chǎn)車間環(huán)境，為學生提供真實的實踐機會。隨著我國對應用型人才培養(yǎng)的重視，各高校擴大訓練規(guī)模的過程中加大了對設備的投資，滿足不斷發(fā)展的訓練教學需要。然而現(xiàn)有的高校工程訓練設備管理系統(tǒng)在數(shù)據(jù)采集方面大多采取手工登記的方式，訓練車間大量存在的信息無法及時的傳送到設備決策層中，造成管理決策的落后。在設備

2、業(yè)務管理方面僅能實現(xiàn)設備的臺帳管理、基本信息記錄和維修記錄等模塊，工程訓練中每臺設備所產(chǎn)生的大量信息沒有得到有效統(tǒng)計與評價，或者只能對設備的單一性能進行評價造成設備評價管理的片面化，大大的降低了設備管理的主動性、科學性與高效實時性。
　　 本文對高校工程訓練管理系統(tǒng)中的設備管理系統(tǒng)進行研究，分析設備管理的發(fā)展狀況，分析工程訓練中心設備管理的特點與不足，根據(jù)高校工程訓練設備管理的實際業(yè)務需要，對原有的基于ASP.NET的設備管理系

3、統(tǒng)進行功能擴充和改進，重點研究了設備運行實時監(jiān)控的技術手段和設備綜合評價方法，針對設備管理中設備在線監(jiān)控、設備人員使用考勤算法存在的不足進行改進，根據(jù)實際需要提出了改進算法，并結合基于RFID技術的車間數(shù)據(jù)采集終端實際應用。在設備評價方面制定工程訓練設備多指標綜合評價體系，采用線性變換方法對設備指標值進行標準化，AHP(層次分析法)確定設備各項指標權重，最后采用加權評分的方式得到設備最后的綜合評價得分。并將此方法在基于ASP.NET的W