1、E-learning是一種新型的學習形式，與傳統(tǒng)課堂教學相比，具有獨特的優(yōu)越性。澳大利亞的靈活學習體系是目前世界上E-learning發(fā)展最為成功的案例之一。我國的E-learning發(fā)展正處在培育期向發(fā)展期過渡的關鍵階段，勇于借鑒國外E-learning實踐的有益經驗，積極探索其在我國的有效發(fā)展模式是值得深入探討的焦點問題。本文從澳大利亞靈活學習體系的政策演進歷程開始，以靈活學習體系的五大行動領域為綱，深入探究這一體系實施的成功經驗，

2、提出對我國E-1earning發(fā)展的建議。 本論文的總體框架為： 第一部分：澳大利亞靈活學習體系政策制定的背景分析。包括國際信息技術教育發(fā)展的大環(huán)境和澳大利亞國內的教育環(huán)境。 第二部分：主要敘述澳大利亞以E-learning為主要內容的靈活學習體系政策發(fā)展歷程。其政策發(fā)展分為三個階段，第一階段主要是制定E-learning發(fā)展的先導性政策，出臺了一系列相關規(guī)定與標準;第二階段是制定具體實施政策的階段，頒布了一系列

3、的詳細實施計劃；第三階段是未來展望階段，對將來的澳大利亞E-learning發(fā)展做出遠景規(guī)劃。 第三部分：主要闡釋澳大利亞靈活學習體系的具體內容及分析其實施的具體環(huán)節(jié)。在內容方面，主要從人力資源開發(fā)、技術基礎設施建設、內容開發(fā)應用服務、政策支持和建立健全法規(guī)等五個方面敘述；在實施方面，從決策管理層、具體實踐層、輔助咨詢層三個層次來分析。 第四部分：這部分是對澳大利亞靈活學習體系實施效果的具體評估，包括所取得的積極成效以及