1、本研究旨在全面考察漢語高功能自閉癥兒童在三類標量詞上的標量推理能力，探討其在不同標量詞上可能存在的困難，并從強弱標量詞語義聯(lián)系角度剖析其標量推理困難的深層原因。
　　本研究以實齡、言語智商、非言語智商、總智商、詞匯量五項為匹配標準，首先選取了25名漢語高功能自閉癥兒童和25名典型發(fā)展兒童作為量詞任務“一些”的實驗被試，25名被試分屬5歲和6歲兩個年齡組，分別考察漢語高功能自閉癥兒童在年齡階段上、在有無語境提示條件下對標量詞“一些”

2、的語用推理情況。實驗結果表明5歲的高功能自閉癥兒童、6歲的高功能自閉癥兒童以及兩個年齡段的高功能自閉癥被試整體，在無語境提示下進行標量推理的比率明顯低于匹配的典型發(fā)展兒童。在年齡的縱向發(fā)展上，5歲和6歲兩個年齡段的高功能自閉癥兒童進行標量推理的水平相當，而6歲的典型發(fā)展兒童進行標量推理的比率顯著高于5歲，這說明典型發(fā)展兒童在“一些”的標量推理上存在年齡發(fā)展的軌跡，而高功能自閉癥兒童可能存在著發(fā)展缺陷。通過比較總共10道題和前3題的結果，

3、發(fā)現(xiàn)典型發(fā)展兒童在強弱標量詞陳述的反復刺激下促進了標量推理，而高功能自閉癥兒童的表現(xiàn)卻沒有變化，表明強弱標量詞對的知識和二者的語義聯(lián)系可能是影響被試標量推理的關鍵因素。高功能自閉癥個體由于異常的語義表征方式使得其強弱標量詞對知識不能完全建立，從而阻礙了標量推理。在有語境提示條件下，兩組被試均能夠利用語境提示促進標量推理，語境提示加強了強弱標量詞之間的語義聯(lián)系，有助于兒童進行標量推理。
　　其次以量詞任務同樣的匹配標準分別選取了6-

4、8歲的15名漢語高功能自閉癥兒童和15名與之匹配的典型發(fā)展兒童進行情態(tài)詞、心理動詞任務。通過創(chuàng)造可能性情境，使得在強標量詞適用的情況下，考察被試對弱標量詞陳述的判斷情況，并將結果與量詞任務進行對比，比較高功能自閉癥兒童在三類標量詞上進行標量推理的能力。實驗結果表明，兩組被試在“可能”和“認為”上的標量推理水平相當，但均明顯差于量詞任務。這說明不同類型的標量詞在標量推理比率和兒童習得順序上存在差異。標量詞的語義復雜度、強弱標量詞的詞頻、語