面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的“V+X+Q動(dòng)”結(jié)構(gòu)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、編號(hào):碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目:面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)研究培養(yǎng)單位:文學(xué)院專業(yè)名稱:語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)(對(duì)外漢語(yǔ))指導(dǎo)教師:李春玲教授研究生:蔡穎完成時(shí)間:2012年3月25日沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)研究中文摘要“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代漢語(yǔ)中表示動(dòng)作行為量的一個(gè)重要表達(dá)形式,由動(dòng)詞、數(shù)詞和動(dòng)量詞組成,其中數(shù)詞與動(dòng)量詞組合,稱之為“動(dòng)量短語(yǔ)”。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

2、中,“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)里動(dòng)詞和動(dòng)量詞的選擇搭配以及“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)與名詞性詞語(yǔ)同現(xiàn)時(shí)的語(yǔ)序位置,是留學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以往也有很多研究涉及或觸及了此結(jié)構(gòu),但大多重視該結(jié)構(gòu)形式的探討而忽視形式、語(yǔ)義和語(yǔ)用相結(jié)合的研究,且面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的研究成果較少。本文在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上,從現(xiàn)實(shí)語(yǔ)料出發(fā),運(yùn)用語(yǔ)義特征分析、偏誤分析等理論方法,對(duì)“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)進(jìn)行了多方位的考察,同時(shí)對(duì)留學(xué)生使用該結(jié)構(gòu)時(shí)產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行了分析,

3、并提出了相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策,以期對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有所幫助。本文的研究共分四章,每章的主要內(nèi)容如下:第一章:引言。闡述了選題緣由及研究意義,對(duì)以往關(guān)于“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)的研究進(jìn)行了分類概述,介紹了本文研究的主要內(nèi)容和研究方法,說(shuō)明了本文的語(yǔ)料來(lái)源。第二章:“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)研究。文章主要從句法、語(yǔ)義和語(yǔ)用三個(gè)層面對(duì)“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究。句法層面上,主要對(duì)動(dòng)量詞的分類、動(dòng)量詞對(duì)數(shù)詞的選擇情況以及“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)的句法特點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明。語(yǔ)義層面上,主

4、要探討動(dòng)量詞與動(dòng)詞的語(yǔ)義互選關(guān)系和“‘VXQ動(dòng)和XQ動(dòng)V’”結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義差異。語(yǔ)用層面上,主要討論“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)的語(yǔ)用功效及“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)與NP共現(xiàn)時(shí)“VNPXQ動(dòng)”和“VXQ動(dòng)NP”兩種形式的使用條件。第三章:“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)偏誤研究。文章對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)中的223個(gè)使用“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)的句子進(jìn)行了偏誤分析,總結(jié)出“VXQ動(dòng)”結(jié)構(gòu)的偏誤類型。并在以往偏誤研究的基礎(chǔ)上,對(duì)產(chǎn)生偏誤的原因作了進(jìn)一步探究。第四章:“VXQ動(dòng)”

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