1、對外漢語的最終教學目標是培養(yǎng)學生的語言技能和交流技能，這一教學目標主要通過課堂教學完成。綜合課作為對外漢語教學中的主干課程，擔負著培養(yǎng)學生語言和交流技能的任務。隨著漢語學習在世界各地的興起，對外漢語綜合課教學設(shè)計也開始受到重視，以國內(nèi)漢語教材進行的綜合課教學設(shè)計案例不斷涌現(xiàn)。然而國外漢語教材的案例研究卻為數(shù)不多。
　　本文以韓國自編漢語教材《中國語Ⅰ》第七課《你喜歡聽中國歌嗎》為例，分析教材特點，在相關(guān)理論的指導下，以其作為案例進

2、行了教學設(shè)計和教學實踐，主要內(nèi)容如下:
　　第一章是前言，包括研究背景;對外漢語綜合課及課堂教學、對外漢語教學設(shè)計相關(guān)研究綜述;研究內(nèi)容與研究方法。
　　第二章是《你喜歡聽中國歌嗎》教學設(shè)計理論基礎(chǔ)，從語言學、第二語言習得理論、第二語言教學理論三方面與對外漢語綜合課教學設(shè)計的關(guān)系，闡述了教學設(shè)計的理論依據(jù)。
　　第三章是《你喜歡聽中國歌嗎》的教學前端分析和教學設(shè)計。前段分析從教學對象、教學內(nèi)容、教學方法、教學用具選擇四

3、個方面進行分析;教學設(shè)計從教學對象、教學內(nèi)容、教學重難點、教學用具、課時安排、教學過程六個方面進行教學設(shè)計。
　　第四章是《你喜歡聽中國歌嗎》的教學反饋，通過分析比較學生期中考試中各課試題正確率，得出第七課《你喜歡聽中國歌嗎》的正確率均高于其他各課的正確率的結(jié)論。
　　第五章是《你喜歡聽中國歌嗎》的教學設(shè)計反思。經(jīng)過教學實踐的驗證，思考總結(jié)教學設(shè)計的優(yōu)點和不足，為今后的教學工作提供參考。
　　第六章是結(jié)語。從綜合課教學