1、本文研究的是“x1也y1了，x2也y2了”漢語獨特的框架性結構，從該格式的變量描寫入手，分析格式義，考察上下文語境并提煉出目標格式的表達作用。目前學界并未對此結構進行過專門的、系統(tǒng)的研究,因此，本文對目標格式的考察具有新穎性和可能性。通過對目標結構的完整分析與描述，解決教學中的實際困難，從而方便留學生學習漢語中獨特的框架性結構。
　　本文主要以結構主義語言學、認知語言學、構式語法等當代語言學理論為支撐，從對格式的變量描寫，格式語義

2、分析，格式與上下文句法搭配幾方面完整描述目標結構，然后為本構式設計出合理可行的教學方案。
　　本文總體分為四個部分，首先是緒論，綜述研究意義、研究特色及創(chuàng)新之處，同時闡述了主要的研究方法、本文主要的研究對象及語料來源等。
　　第一章，就目標格式內的變項進行分析，目標格式內部共分為 x也y了、 x1=y1且x2=y2、x1≠x2且y1=y2的情況、x1≠x2且y1≠y2的情況五種不同的情況，其中基式x也y了分為x=y的情況和x

3、≠y的情況，前后兩個并列小句在句子中出現的時候，常常有某種特定的規(guī)律，在本文中將一一詳述?？偟膩碚f，第一章是對目標格式句法形式及內部變量的詳細描寫。
　　第二章是對目標格式的意義的研究，筆者通過搜集語料、對比研究發(fā)現，目標格式的主要意義是周遍義。本章主要介紹目標構式的語義的產生機制及語義在目標格式中如何體現。最后，根據目標構式在不同情況的下的表現，總結出本格式的語義。
　　第三章是目標格式的句法搭配的描寫，在對其進行分析時，