認(rèn)知功能教學(xué)法在漢語初級(jí)階段詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究——以《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》甲級(jí)詞匯教學(xué)為例.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩37頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、對外漢語初級(jí)階段的詞匯教學(xué)所受的重視程度一直不太高,滯后于初級(jí)階段語音和語法的教學(xué)。但是,如果初級(jí)階段的詞語教學(xué)得不到重視,很容易給中高級(jí)階段的詞匯教學(xué)埋下隱患。本文引入一種薪型的外語教學(xué)法——認(rèn)知功能教學(xué)法,吸取其理論精髓來指導(dǎo)初級(jí)階段的詞匯教學(xué),并選取《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中的某些甲級(jí)詞匯進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)舉例。論文主要從以下四個(gè)方面來展開:
   第一部分:主要介紹與初級(jí)階段詞匯教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。首先介紹了近些年來對初級(jí)階

2、段詞匯教學(xué)進(jìn)行研究的文章,其次介紹了初級(jí)階段詞匯教學(xué)的重要性和特點(diǎn)。初級(jí)階段的詞匯教學(xué)是對外漢語教學(xué)重要組成部分,初級(jí)階段學(xué)生詞匯習(xí)得的狀況直接關(guān)系到中高級(jí)階段的學(xué)習(xí)。同時(shí),初級(jí)階段的詞匯教學(xué)有著有別于中高級(jí)階段的特點(diǎn),如形象性、直觀性等,這些特點(diǎn)的背后也隱藏著詞匯教學(xué)不容忽視的問題。
   第二部分:的主要內(nèi)容是認(rèn)知功能教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和基本原則。認(rèn)知功能教學(xué)法是在轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)和功能主義語言學(xué)的基礎(chǔ)上,吸取認(rèn)知法和功能法的長

3、處而建立起來的新型外語教學(xué)法。其基本原則有:教學(xué)以學(xué)生為中心,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);教師應(yīng)為學(xué)生提供有效語料,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知語言規(guī)則;促使輸入過程認(rèn)知化;積極貫徹對比和歸納的方法。
   第三部分:從理論方面來說明認(rèn)知功能教學(xué)法在初級(jí)階段詞語闡釋和詞語辨析方面的運(yùn)用。在詞語闡釋方面,教師首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知詞匯構(gòu)成,其次要提供恰當(dāng)?shù)恼Z境。在詞語辨析方面,教師首先要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知近義詞的異同,其次要用“功能”的方法進(jìn)行辨析。
  

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論