激勵(lì)的本質(zhì)與主體性的轉(zhuǎn)化——現(xiàn)象學(xué)視角的激勵(lì)哲學(xué)與應(yīng)用模型研究.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、企業(yè)職工對(duì)于工作的態(tài)度與熱情是企業(yè)能否順利發(fā)展的一個(gè)重要條件,如何有效地對(duì)雇員進(jìn)行激勵(lì)是一個(gè)具有很強(qiáng)研究?jī)r(jià)值的課題。近一個(gè)世紀(jì),西方學(xué)者提出了大量的激勵(lì)理論。但是,在實(shí)際執(zhí)行層面,許多企業(yè)依舊面臨員工工作熱情不足的情況,并對(duì)此現(xiàn)象束手無(wú)策。因此,本文從哲學(xué)的層面對(duì)激勵(lì)理論及其實(shí)踐進(jìn)行深入的研究。
  哲學(xué)是對(duì)理論進(jìn)行闡釋與理解的一種方法論。如果一個(gè)問(wèn)題在哲學(xué)層面上沒(méi)有得到圓滿(mǎn)的解決,在后面的實(shí)踐中則一定會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大問(wèn)題的范疇,增加解

2、決的難度。本文通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀得出,學(xué)界對(duì)激勵(lì)的本質(zhì)研究嚴(yán)重匱乏,特別是其原理、主被動(dòng)關(guān)系等領(lǐng)域鮮有涉及。一部分研究從心理學(xué)的角度出發(fā)對(duì)激勵(lì)進(jìn)行解釋?zhuān)缓蠛苌儆醒芯磕軓墓芾韺W(xué)的觀(guān)點(diǎn)對(duì)其給予分析。本文把激勵(lì)當(dāng)做處理管理學(xué)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn),對(duì)其哲學(xué)基礎(chǔ)、理論方法、實(shí)踐模型與意見(jiàn)反饋等方面進(jìn)行分析并給出相關(guān)結(jié)論。
  本文從哲學(xué)的角度出發(fā),對(duì)被廣泛應(yīng)用的激勵(lì)原理進(jìn)行了匯總,指出了當(dāng)今激勵(lì)模型與哲學(xué)理念的缺陷。進(jìn)而提出了以現(xiàn)象學(xué)為基礎(chǔ)的激

3、勵(lì)哲學(xué)。為促進(jìn)新的激勵(lì)哲學(xué)的落地,進(jìn)一步提出以現(xiàn)象學(xué)為基礎(chǔ)的激勵(lì)應(yīng)用模型——累計(jì)分制。本研究的主要結(jié)論和成果如下:
  一、指出了當(dāng)今廣泛應(yīng)用的激勵(lì)原理在哲學(xué)層面上的確實(shí),首創(chuàng)了從現(xiàn)象學(xué)角度出發(fā)的激勵(lì)理論。在對(duì)激勵(lì)目的認(rèn)識(shí)上,西方激勵(lì)哲學(xué)的前提和思路是在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中人都是理性的假設(shè)下,實(shí)現(xiàn)管理者獲得最大的利益。從主動(dòng)、被動(dòng)的角度而言,延續(xù)了傳統(tǒng)二元論的方法指出,管理者居高位對(duì)被管理者進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo),二者屬于從屬關(guān)系。這一點(diǎn)突出了管理者的強(qiáng)

4、勢(shì)地位和主導(dǎo),而忽視或剝奪了被管理者的主觀(guān)性。新的激勵(lì)理念,提出了四種主要的激勵(lì)理論,在激勵(lì)的關(guān)系中,每個(gè)人首先是激勵(lì)自己首體。在此基礎(chǔ)上,本性更成熟、更能干的管理者成為第二主體。由于被管理者的進(jìn)步對(duì)管理者而言同樣為一類(lèi)激勵(lì),所以,被管理者也是管理者激勵(lì)的來(lái)源之一,可以作為第三來(lái)源。其他的公司利益方將采取多種方式提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,當(dāng)為第四激勵(lì)來(lái)源。對(duì)于如何進(jìn)行有效的激勵(lì),當(dāng)今多采用立己達(dá)人的、實(shí)踐為先的、工具理性的模型,從現(xiàn)象學(xué)角度

5、出發(fā)的激勵(lì)理論提出被管理者自我鼓勵(lì)為前提的新模型,把激勵(lì)從外界、第三方的刺激轉(zhuǎn)化成自我提升、進(jìn)步、提高的方式,把激勵(lì)的主客體關(guān)系進(jìn)行調(diào)換。
  二、將“心智模式”構(gòu)念與洛克的激勵(lì)綜合經(jīng)驗(yàn)?zāi)P拖嘟y(tǒng)一,從現(xiàn)象學(xué)角度出發(fā)對(duì)激勵(lì)的原理、內(nèi)容、途徑、意義與方法給予分析。
  三、首創(chuàng)了一類(lèi)基于現(xiàn)象學(xué)的的激勵(lì)應(yīng)用模型—累計(jì)分制,并證實(shí)了該方法的有效性與可行性。
  本研究的創(chuàng)新主要有以下幾點(diǎn):
  首先,本文研究角度新穎,從

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