1、詞多義是一種常見的語言現(xiàn)象,是指一個單詞具有兩個或兩個以上互相關(guān)聯(lián)的語義項,它是詞匯學(xué)習(xí)的重點。對于漢語作為第二語言的蒙古學(xué)生來說,經(jīng)常會遇到這樣的困難:即是曾經(jīng)學(xué)過的單詞卻因為上下文的差別,導(dǎo)致其詞義發(fā)生改變,令人難以理解。因而,多義詞對漢語作為第二語言的蒙古學(xué)生來說是一個難點,同時也是漢語教育中的一個必不可少的組成部分。漢語詞匯當(dāng)中動詞的義項最多,學(xué)生雖然認(rèn)得出漢字,知道這個動詞是什么意思,但不知道這個動詞在不同的語境當(dāng)中表示不同的

2、意思。這樣導(dǎo)致交際中產(chǎn)生的偏誤。教師給蒙古學(xué)生講解多義詞時要注重那些方面的問題,才能讓蒙古學(xué)生掌握好多義動詞。
　　 全文共分四章。第一章為緒論部分。緒論部分闡述了本論文的術(shù)語、現(xiàn)代漢語多義詞研究現(xiàn)狀,并確定《對外漢語詞匯大綱》中甲級詞里邊的多義動詞作為本文的研究對象,內(nèi)容及方法。
　　 第二章主要講了漢語多義詞和蒙古語多義詞的對應(yīng)問題。詳細(xì)地研究了《對外漢語詞匯大綱》中的甲級動詞,并把動詞在漢語詞匯里的基本語義和蒙語對