1、改革開放后,我國教育事業(yè)伴隨著國民經濟增長實現了跨越式的發(fā)展,取得諸多矚目的成績。我國一直重視教育事業(yè)發(fā)展,教育事業(yè)的發(fā)展離不開財政的支持,教育支出是財政支出的重要組成部分。政府教育支出對教育行業(yè)的整體發(fā)展起到經濟基礎和資源保障的作用,如何增加財政的投入,合理分配教育資金的投向,提高教育經費的利用效率,是我國當前教育財政工作的重點。長期以來,政府財政支出對居民消費的影響一直被視為學術界的研究熱點,其中政府教育支出對居民消費的影響也在近期

2、逐漸隨著社會對教育的重視受到各界關注。
　　基于以上研究背景,本文首先對政府教育支出與居民消費的現狀進行全面的統(tǒng)計性分析。然后從微觀角度,運用消費者行為理論分析政府教育支出對居民消費結構的影響;并從宏觀角度,運用IS-LM理論,探討政府教育支出對居民消費支出總量的影響,多方位探討政府教育支出對居民消費的影響,最后通過構建面板計量模型并結合1998-2013年中國大陸31個省級面板數據進行實證檢驗。理論分析表明:在現實中,經濟形勢大

3、多數時間不會處于較為極端的凱恩斯區(qū)域和古典區(qū)域,更多的是處于中間區(qū)域,而根據目前我國的形勢,可以認為經濟處于更靠近古典的中間區(qū)域,因此政府教育支出的增加會對居民的消費產生擠出效應。實證結果顯示:整個樣本時期內,即1998-2013年間,我國政府教育支出對居民消費支出存在顯著的擠出效應。分階段研究結果表明,不同時間階段政府教育支出對居民消費的影響存在顯著差異。1998-2005年政府教育支出對居民消費支出的影響并不顯著,2006-2013

4、年政府教育支出則在1％的水平下顯著替代居民消費支出,對居民消費產生擠出效應。分地區(qū)研究結果表明,地區(qū)之間的差異也是影響居民消費支出的重要原因。東部地區(qū),政府教育支出對居民消費支出的影響不顯著;而中西部地區(qū)的政府教育支出則能夠顯著擠出居民消費支出,且西部的擠出效應大于中部地區(qū)。其他控制變量在不同的回歸模型以及研究樣本中存在較大的差異。
　　在理論分析和實證檢驗的基礎上,提出要加快經濟發(fā)展,提高居民收入、優(yōu)化政府財政支出結構,加大政府