1、本文以TE培訓(xùn)學(xué)校為研究對(duì)象,首先介紹相關(guān)薪酬理論知識(shí)和現(xiàn)代薪酬設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合學(xué)校教師薪酬體系的現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)校教師薪酬進(jìn)行滿意度調(diào)查。從中找出目前學(xué)校薪酬體系中存在的問題,針對(duì)這些問題對(duì)TE培訓(xùn)學(xué)校的教師薪酬體系進(jìn)行再設(shè)計(jì)。
　　 本文將TE學(xué)校薪酬設(shè)計(jì)為兩個(gè)方面:經(jīng)濟(jì)性薪酬和非經(jīng)濟(jì)性薪酬。經(jīng)濟(jì)性薪酬設(shè)計(jì)包含工資的設(shè)計(jì)、崗位津貼的設(shè)計(jì)、年度獎(jiǎng)勵(lì)、經(jīng)濟(jì)福利及股權(quán)、業(yè)績(jī)分紅。在針對(duì)教師的工資設(shè)計(jì)中,采用了寬帶薪酬的設(shè)計(jì)方法,將教

2、師崗位級(jí)別和考核等級(jí)結(jié)合起來,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。使得教師即使崗位級(jí)別低,但只要工作足夠努力,其考核等級(jí)也會(huì)隨之升高,薪酬水平將會(huì)大幅提高。在整個(gè)經(jīng)濟(jì)性薪酬設(shè)計(jì)中,力求做到教師的薪酬水平競(jìng)爭(zhēng)的公平性,充分發(fā)揮薪酬的激勵(lì)性能,使薪酬與教師的工作性質(zhì)、績(jī)效水平密切結(jié)合。在非經(jīng)濟(jì)性薪酬的設(shè)計(jì)中,充分考慮了學(xué)校教師工作的特殊性,在設(shè)計(jì)中注重非經(jīng)濟(jì)因素,充分滿足教師的心理需求和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
　　 在本文的結(jié)尾,指出新的方案在實(shí)施

3、中所需注意的問題。本文旨在通過對(duì)TE培訓(xùn)學(xué)校教師競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境及現(xiàn)狀的分析,有效合理的開發(fā)利用人力資源。本文的研究方法和研究結(jié)果,對(duì)同行業(yè)具有一定的參考價(jià)值。
　　 本案中,薪酬設(shè)計(jì)在培訓(xùn)學(xué)校的人力資源工作中具有重要意義。薪酬設(shè)計(jì)能引導(dǎo)教職員工的行為,使他們能自覺自愿的、高效的、高質(zhì)量的完成任務(wù)。薪酬設(shè)計(jì)要同時(shí)掌控好經(jīng)濟(jì)性薪酬和非經(jīng)濟(jì)性薪酬,就能達(dá)到事半功倍的效果。經(jīng)濟(jì)性薪酬體現(xiàn)員工在工作中的績(jī)效,按照多勞多得的原則,對(duì)工作熱情高,工