1、創(chuàng)新思維是整個創(chuàng)新活動智能結構的關鍵,是創(chuàng)造力的核心.實施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,是步入信息社會和知識經(jīng)濟時代對教育的新要求,也是當前中國深化教育改革,全面推進素質教育的一項迫切任務.中學政治課作為中學教育中的一門最基礎學科,相對于其它學科來說,在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方面具有不可替代的作用和得天獨厚的優(yōu)勢.因此,我們應結合政治學科特點,遵循中學政治課教學規(guī)律,將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)貫穿于中學政治課教學之中.論文第一部分:中學生創(chuàng)新思維的一般概述.

2、創(chuàng)新思維就是指人們發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種具有新穎性的方式,用以解決或實現(xiàn)某一特定需要和目的,以便產(chǎn)生某種有價值意義的思維成果的思維過程及其功能,它具有新穎性、綜合性、突破性、批判性、多維性、發(fā)散性等特征.創(chuàng)新是有層次的,它既可以從社會意義上考察,也可以從個體意義上考察.我們研究中學生創(chuàng)新思維,應該定位在"個體化創(chuàng)新"的層次.中學生創(chuàng)新思維就是指在教學活動中,學生作為獨立的個體,能夠善于從新的角度去發(fā)現(xiàn)或認識有意義的問題、方法和規(guī)律,對知識進行重

3、新組合,融會貫通,并創(chuàng)造性地運用已有知識去解決實際問題的思維過程.它具有三個明顯的特點:指向學生學習過程中的"個體發(fā)現(xiàn)";指向學生學習活動中的"問題解決";指向教育價值目標的實現(xiàn).培養(yǎng)創(chuàng)新思維是世界各國教育改革的趨勢,更是中國實施素質教育的迫切任務.論文第二部分:中學政治課教學對學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的意義.從素質教育的宗旨看,思想政治教育是素質教育的重要組成部分;從思想政治課的本質和任務看,思想道德素質是素質教育的核心和靈魂;從思想政治課的

4、培養(yǎng)目標和教學內容看,思想政治課是中學德育的主要途徑.中學政治課教學在中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用,主要體現(xiàn)在:方向指引作用、精神激勵作用、價值導向作用、方法保障作用和人格培養(yǎng)作用.中學政治課教師自身的創(chuàng)新素質對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)產(chǎn)生重大影響.論文第三部分:中學政治課教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的原則和途徑.中學政治課教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,除了應遵循一般的思想政治課教學原則外,還應主要遵循:主體性原則、民主性原則、合作性原則、開放性原則、