1、近幾年來，吉爾吉斯斯坦國內學習漢語的人數(shù)一直呈直線上升的趨勢，對漢語教師志愿者的需求量也在與日俱增。然而在這樣的形式下，其國內也一直沒有自己的本土教材，所使用的幾乎都還是由中國出版的俄文版教材。學生學習漢語，教材不可或缺，它是教師和學生教與學的依據和紐帶，教材的質量影響著整個教學活動的進展及效果，就漢語教學而言，吉爾吉斯斯坦國內的漢語教材目前存在著數(shù)量不足，質量還有待提高等問題。本文將通過對由中國出版的初級的俄文版教材《新實用漢語課本》

2、一、二冊和《當代中文》的比較研究，力爭從中總結出較有效的教學方法，并會對初級綜合漢語教材的編寫提出一些從教學實踐活動中所獲得的啟發(fā)，希望能為以后來吉爾吉斯斯坦從事漢語教學的工作者在教材選取方面提供借鑒和參考，使他們能夠選出適合自己及與學生相配套的教材，同時也希望能為今后國內吉爾吉斯斯坦?jié)h語教材的編寫和研究提供一定的幫助，從而推動對外漢語教材理論研究的深入和教學實踐的發(fā)展。本文除了結語以外，文章主體共分為以下四個部分：
　　第一章，

3、緒論。該章節(jié)主要介紹了研究的意義、方法以及相關的文獻綜述。
　　第二章，對外漢語教材的編寫理論依據與編寫原則。此部分闡述了對外漢語教材編寫時所要遵循的基本的、主要的理論依據與原則。
　　第三章，《新實用漢語課本》和《當代中文》初級教材對比研究。此章節(jié)是本文的重點部分，主要通過對兩套教材中的生詞、語法、課文、漢字、練習等各個組成部分進行對比分析，總結出各自的優(yōu)勢與不足，并提出了相應的課堂教學建議。
　　第四章，對初級漢語

4、綜合教材各部分的編寫建議。此章節(jié)根據以上對兩部教材優(yōu)缺點的分析，對教材各個組成部分提出了相應的編寫建議。
　　通過以上分析，本文認為《新實用》這套教材在生詞、語法的編排上都略優(yōu)于《當代中文》，課文以及練習也更具有趣味性；《當代中文》這套教材在漢字部分的設置上和《新實用》相比是很成功的，在練習量及題型的編排上也是優(yōu)于《新實用》的?？傊瑑烧邔τ诩獱柤顾固沟臐h語教學都有可取之處，但也都有不足之處，想要構建出理想的對外漢語綜合教材，還