1、漢語(yǔ)比較句是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一種重要句式，是漢語(yǔ)特殊句式的一個(gè)重要類別。本文的研究主要是針對(duì)初級(jí)水平來(lái)華韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)比較句的習(xí)得和教學(xué)。筆者從第二語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律探索的角度，緊密結(jié)合漢語(yǔ)比較句的特點(diǎn)，以認(rèn)知心理學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言心理學(xué)等方面的理論為基礎(chǔ)，將理論探討與實(shí)踐探索相結(jié)合，希望深入了解和發(fā)掘韓國(guó)留學(xué)生在初級(jí)階段學(xué)習(xí)比較句的情況。在此基礎(chǔ)上，對(duì)如何進(jìn)行比較句教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行初步的探討，提出比較句教學(xué)的建議和設(shè)想。 本文主要分為四

2、個(gè)部分： 第一部分，緒論，主要介紹研究意義、說(shuō)明研究方法和相關(guān)理論、確定研究范圍和語(yǔ)料來(lái)源。 第二部分，以歷時(shí)和共時(shí)為線，分析比較句研究在本體研究中的現(xiàn)狀，主要探討比較句的歷時(shí)演變過(guò)程以及國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)某些比較句句式研究的情況。此外，我們還討論了基于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的比較句研究情況。為了使本文的論證更具有科學(xué)性，我們以漢語(yǔ)作為第一語(yǔ)言中比較句的研究作為參照，故在此還將分析漢語(yǔ)作為第一語(yǔ)言習(xí)得中的比較句研究情況。 第三部分

3、是本文的主體部分，即：語(yǔ)料統(tǒng)計(jì)和分析。我們將本文所要論述的比較范疇分為了等比句、差比句和級(jí)比句三類，其囊括的八種句式是文本研究的典型比較句式，也是進(jìn)行偏誤分析的主要內(nèi)容。同時(shí)，確定了調(diào)查范圍及對(duì)象并制定了初級(jí)水平韓國(guó)留學(xué)生比較句習(xí)得情況調(diào)查方案。偏誤的分類和分析是這部分論述的重點(diǎn)。通過(guò)分類分析我們將總結(jié)出初級(jí)水平韓國(guó)留學(xué)生比較句習(xí)得中的語(yǔ)言特點(diǎn)，并以漢語(yǔ)作為第一語(yǔ)言中比較句的習(xí)得為參照，和漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言中比較句習(xí)得情況進(jìn)行比較分析，對(duì)