1、浙江師范大學碩士學位論文走向?qū)υ挼膫€性化閱讀教學研究姓名：王偉平申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（語文）指導教師：袁盛勇20080517由三方面的內(nèi)容構(gòu)成：情況調(diào)查、模式探究和實踐反思。首先對個性化閱讀的實際狀況進行簡單調(diào)查，借此驗證前期研究，并為后期的實踐研究提供參考；其次探尋走向?qū)υ挼膫€性化閱讀教學模式，總結(jié)了體驗式、批注式、補白式、生成式和辯論式五種模式；最后進行實踐研究，就兩則案例進行分析反思，試圖找到走向?qū)υ挼膫€性化閱讀研究的

2、最佳途徑。這一研究將為深化有效教學的研究提供實踐基礎(chǔ)和可資借鑒的經(jīng)驗，能豐富和發(fā)展有效教學理論，使新的教學思想落實到教學上，影響到教師的教學理念，并引起教學方式的一系列變革，同時也將發(fā)展語文閱讀教學的理論，豐富教與學的方式。本研究能與教師課堂教學緊密結(jié)合，真正能解決教學實際問題，預期通過個性化閱讀培養(yǎng)學生感悟作品、感悟生活、感悟人生的思維習慣與品質(zhì)。通過研究，使對話成為個性化閱讀的有效途徑，使教育者充分尊重學生閱讀過程的個性化感悟，重視