1、傳統(tǒng)的思想政治教育模式在當(dāng)下社會(huì)轉(zhuǎn)型的需要和時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)上，存在不同程度的弱化，據(jù)當(dāng)今社會(huì)的需求仍有一定距離?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”，一個(gè)新興的理念順勢(shì)而生?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與思想政治教育結(jié)合后將真正地做到滲入生活，讓人們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中感受它。
　　論文主體共分為四個(gè)部分。第一部分通過(guò)介紹“互聯(lián)網(wǎng)+”的起源、涵義及特征引出在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下思想政治教育所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。第二部分從虛擬性、監(jiān)管性、平等性、互動(dòng)性、層次性和靈活性等角度分

2、析了在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下思想政治教育產(chǎn)生的消極影響，并從思想政治教育的主、客體因素出發(fā)，進(jìn)一步分析形成這些問(wèn)題的原因，進(jìn)而引起廣大思想政治教育工作者的重視。第三部分為論文重點(diǎn)，從三個(gè)方面論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育新模式的內(nèi)容及原則。筆者就新模式的要素構(gòu)成、思想理念和方式方法三方面探究新模式的內(nèi)容，并收集整理相關(guān)文獻(xiàn)總結(jié)出新模式在現(xiàn)實(shí)運(yùn)用中應(yīng)遵循的原則。該部分論述體現(xiàn)了本文的創(chuàng)新性。第四部分論述了在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育新模