1、體育弱勢(shì)學(xué)生包括特殊疾病者、身患?xì)埣舱?、身體肥胖者、體質(zhì)虛弱者、疾病恢復(fù)期等幾個(gè)類(lèi)型。怎樣使體育弱勢(shì)學(xué)生更好的從事體育活動(dòng)，對(duì)目前高校的教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)。
　　本文采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)黑龍江省18所普通高等院校的體育弱勢(shì)學(xué)生體育參與現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。根據(jù)當(dāng)前在體育保健課教學(xué)和課外體育活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題及影響因素得出相應(yīng)的結(jié)論和提出相應(yīng)建議。調(diào)查結(jié)果表明：1、黑龍江省普通高校體育弱勢(shì)學(xué)生對(duì)增進(jìn)健康的

2、途徑有較為科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)，這是對(duì)體育弱勢(shì)學(xué)生開(kāi)設(shè)體育保健教課的一個(gè)有利前提；但在具體開(kāi)設(shè)過(guò)程中，由于各高校對(duì)體育保健課的重視不足，導(dǎo)致黑龍江省有44.4％的高校未沒(méi)有設(shè)體育保健課，他們只能跟普通學(xué)生一起上課，基本上處于見(jiàn)習(xí)、免考或免修狀態(tài)，失去了接受教育的公平性，根本無(wú)法實(shí)施健康教育；2、已開(kāi)設(shè)體育保健課的高?，F(xiàn)階段在體育保健課教學(xué)實(shí)施過(guò)程中大多注重了教學(xué)目標(biāo)的短期效應(yīng)，忽視了長(zhǎng)期效應(yīng)，教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大，缺乏針對(duì)性、實(shí)

3、用性，體現(xiàn)不出“因人施教、區(qū)別對(duì)待”的原則。學(xué)生成績(jī)考核過(guò)程中大多是結(jié)果考核，對(duì)過(guò)程考核的重視程度不夠，這對(duì)體育弱勢(shì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性產(chǎn)生了很大影響；3、學(xué)校規(guī)模小、資金緊張；領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育保健工作的重視不足、觀念落后；沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的體育保健教師；沒(méi)有合適的教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容；宣傳的力度不夠；體育弱勢(shì)學(xué)生數(shù)量少等是導(dǎo)致沒(méi)有開(kāi)設(shè)的主要原因。4、在組織課外體育活動(dòng)方面：沒(méi)有安排專(zhuān)門(mén)的體育教師進(jìn)行指導(dǎo)、沒(méi)有組織安排適合體育弱勢(shì)學(xué)生的體育活

4、動(dòng)。要提高弱勢(shì)學(xué)生的課外體育活動(dòng)質(zhì)量，應(yīng)建立完善的體育活動(dòng)方案，做好有針對(duì)性的指導(dǎo)；5、制約黑龍江省普通高校對(duì)體育弱勢(shì)學(xué)生開(kāi)展體育教育的主要因素是：領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，缺少宣傳力度；體育保健課程體系建設(shè)缺乏完整性、實(shí)用性、針對(duì)性；從事體育保健教學(xué)師資力量薄弱；體育保健方面所需場(chǎng)地、器材設(shè)施不足。6、體育弱勢(shì)學(xué)生認(rèn)為：高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的指導(dǎo)；教師的責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平有待提高；為提高學(xué)生的終身體育意識(shí)應(yīng)加強(qiáng)健康知識(shí)宣講；為學(xué)生建立鍛煉檔案和