1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。，學位論文作者簽名：榔／簽字日期：訓二年f月，孑曰學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解安徽大學有關保留、使用學位論

2、文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書)學位論文作者簽名：攤彬簽字日期：鋤76年歹月／踟導師始杉愛磊簽字日期：硼6年夕月夕◇日影來比喻，第三部分是用廣角的鏡頭照看全局，而第四部分是特寫鏡頭，從遠到近地分析，立體地展現(xiàn)了高考報道?？蛇x

3、取的特殊群體如“高考狀元”、“高考落榜生”、“貧困高考生”，概括出呈現(xiàn)在媒體上的高考特殊群體的特點，并做分析。這一部分內(nèi)容立體地展現(xiàn)高考報道的同時，也通過客觀的數(shù)據(jù)分析高考特殊群體的媒介呈現(xiàn)特征。第五部分是總結(jié)安徽高考報道存在的問題，并提出優(yōu)化安徽高考報道媒介呈現(xiàn)的建議。在前幾章研究的基礎上，總結(jié)安徽高考報道存在哪些問題，對優(yōu)化安徽高考報道提出具體、可行的建議?？偟膩砜矗不占埫降母呖紙蟮肋^于簡化，報道的深度有待加強，圖片使用率較低，權(quán)