1、金庸武俠小說對眾多的高中生有著很強(qiáng)的吸引力和不可忽視的影響，但在對金庸小說的實(shí)際閱讀中又有不少學(xué)生存在著誤讀現(xiàn)象，而很多家長和老師也對金庸武俠小說有較多的偏見和成見。在金庸小說入選高中《語文讀本》引起強(qiáng)烈反響之時(shí)，本文結(jié)合對酒泉市部分高中生的調(diào)查，認(rèn)為應(yīng)對金庸武俠小說有一個(gè)比較客觀的評價(jià)。以此為切入點(diǎn)，以對高中生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析為基礎(chǔ)，運(yùn)用比較研究、文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談等方法，針對高中生課外閱讀中由于閱讀量小、閱讀面窄等原因所

2、導(dǎo)致的語文學(xué)習(xí)中的“無趣”和“貧乏”等實(shí)際情況，本文提出在盡量避免負(fù)面影響的前提下，可以將金庸小說視為與其他文學(xué)作品一樣的課外讀物，利用中學(xué)生對金庸武俠小說的閱讀期待，對中學(xué)生發(fā)揮激發(fā)閱讀興趣、實(shí)現(xiàn)閱讀積累、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等作用。當(dāng)然，要使高中生正確閱讀金庸武俠小說，教育者應(yīng)在正視其影響的同時(shí)，以組織班級活動等方式，引導(dǎo)中學(xué)生合理、適度地閱讀，不斷發(fā)揮其激發(fā)中學(xué)生課外閱讀興趣、思考“學(xué)藝與成才”的規(guī)律、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念、形成健全的人格等