1、同聲傳譯在國際交流中的應(yīng)用十分廣泛，作用日益重要，自誕生之日起，便處在迅速發(fā)展的軌道上，分別在職業(yè)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域逐步展開。尤其是其他學(xué)科的引入，更是為同聲傳譯的發(fā)展注入了新鮮活力。從傳播學(xué)的角度來看，同聲傳譯的本質(zhì)是信息的傳播和交流，其整個(gè)過程都需要反饋的參與，以檢驗(yàn)同聲傳譯的傳播效果，并調(diào)整同聲傳譯的傳播策略。
　　本文共分為五章:
　　第一章是引論，介紹了同聲傳譯和傳播學(xué)的研究背景，從同聲傳譯、傳播學(xué)和反饋的研究現(xiàn)狀三個(gè)方面

2、，闡述了同聲傳譯中反饋研究所存在的問題，闡明了本文的研究方法和研究目的。
　　第二章構(gòu)建了同聲傳譯的反饋模式，首先列舉了同聲傳譯傳播過程中的五個(gè)重要要素，涵蓋了前任研究者建立的四個(gè)同聲傳譯模式，并在此基礎(chǔ)上，建立了同聲傳譯的反饋模式，初步引入了同聲傳譯中的各種反饋形式。
　　第三章論述了同聲傳譯中的反饋，闡述了反饋的概念、類型、價(jià)值和特點(diǎn)四個(gè)關(guān)鍵參數(shù)，并指出了影響反饋的五個(gè)譯員因素:譯員的意識(shí)、態(tài)度、自尊、能力和信度。

3、>　　第四章提出了同聲傳譯實(shí)戰(zhàn)和教學(xué)中可用的反饋策略，實(shí)戰(zhàn)中的反饋策略從譯前反饋、譯中反饋和譯后反饋三個(gè)階段進(jìn)行闡述，譯前反饋涉及了對同聲傳譯發(fā)言人、受眾和場合的反饋，譯中反饋囊括了反饋渠道的暢通、反饋精力的分配和反饋信息的處理，譯后反饋談到了受眾、客戶和譯員自身的反饋;教學(xué)中的反饋策略從教師、同伴和譯員三個(gè)角度進(jìn)行探討。教師反饋納入了母語受眾的參與和多種譯文的對比，同伴反饋提到了同伴的定期交換和角色的情景模擬，自我反饋涵蓋了對反饋日志