1、本次設(shè)計創(chuàng)作的題目是“二十四節(jié)氣在絲巾圖案設(shè)計中的表現(xiàn)”，主要探索二十四節(jié)氣相關(guān)的物象在絲巾圖案設(shè)計中的獨特性表現(xiàn)。著重于解決當(dāng)下絲巾圖案主題空洞、未能解決缺乏文化教育意涵的問題，力求做到把二十四節(jié)氣知識體系通過絲巾圖案設(shè)計語言去演繹和傳播，設(shè)計出節(jié)氣知識教育化并兼顧時尚及美感體驗的絲巾圖案為目的。實現(xiàn)第一，為絲巾圖案設(shè)計開拓實質(zhì)主題內(nèi)容，增加絲巾的競爭力;第二，賦予絲巾傳承文化及文化教育作用的意義，傳達(dá)人與自然和諧統(tǒng)一即“天人合一”理

2、念，為絲巾設(shè)計帶來不一樣的思路。本課題設(shè)計最終呈現(xiàn)出八幅絲巾圖案，以絲巾效果圖、實物展出。
　　需求調(diào)研報告，首先在借助二十四節(jié)氣知識體系能夠為絲巾圖案設(shè)計帶來競爭力的需求上，找到二十四節(jié)氣與絲巾圖案二者之間的關(guān)聯(lián)，為創(chuàng)作需求提供重要依據(jù)。其次對當(dāng)前市面上的絲巾圖案進(jìn)行調(diào)研，以發(fā)現(xiàn)市場盲點并找到切入口。重點對國內(nèi)外高、中、低檔品牌絲巾圖案的題材內(nèi)涵、構(gòu)圖形式、表現(xiàn)手法三個標(biāo)準(zhǔn)對其進(jìn)行分析歸納，了解到市面上的絲巾圖案以植物花卉為主，

3、圖案同類化嚴(yán)重，傳達(dá)文化內(nèi)涵的絲巾少且不夠明確?？偨Y(jié)得出，絲巾圖案在主題選擇上明顯缺乏創(chuàng)新性，沒有對文化傳承及文化教育的深入探索與挖掘。
　　文獻(xiàn)研究報告，根據(jù)本次絲巾圖案的設(shè)計對主題內(nèi)涵、文化傳承和文化教育的要求，對二十四節(jié)氣相關(guān)理論文獻(xiàn)進(jìn)行研習(xí)。首先，根據(jù)本設(shè)計需求，通過閱覽大量文獻(xiàn)、書籍，對有關(guān)二十四節(jié)氣資料進(jìn)行總結(jié)概括得到農(nóng)事活動、自然物候、民俗詩詞三大元素內(nèi)容，并發(fā)現(xiàn)這三大節(jié)氣元素內(nèi)容分別具有農(nóng)事指導(dǎo)價值、自然美價值、文

4、化價值。其次經(jīng)過文獻(xiàn)總結(jié)得出二十四節(jié)氣還具有符號、文化、和諧統(tǒng)一的典型特征，為之后的設(shè)計提供理論依據(jù)。
　　設(shè)計過程實踐報告，首先對創(chuàng)作的前期準(zhǔn)備包括設(shè)計理念、設(shè)計靈感、消費者定位、前期設(shè)計進(jìn)行闡述。其次通過對絲巾圖案的構(gòu)圖、圖案、色彩的分析，結(jié)合前文總結(jié)的設(shè)計理念為指導(dǎo)，以二十四節(jié)氣時間為主線，從四個季節(jié)里面確定兩個代表性節(jié)氣，收集整理八個節(jié)氣的物象，將元素有目的有選擇的重組、排列，根據(jù)絲巾圖案設(shè)計表現(xiàn)原則展開設(shè)計。絲巾圖案按照