1、語法翻譯教學法，這種曾在外語教學界中最為廣泛使用的教學方法，在過去的幾十年中，一直被國內(nèi)外外語教學界認為是過時的、不合時宜的教學方法而受到猛烈的抨擊，語法翻譯教學法和語法能力的培養(yǎng)被看成是所謂的“舊的教學法”、“落后的教學觀念”。而筆者在自身的教學實踐中卻發(fā)現(xiàn)這種教學法在高職校的英語教學實踐中仍然被廣泛地運用，那么這種教學法真的一無是處，無法適應(yīng)外語教學的需要了嗎?其得以繼續(xù)存在的基礎(chǔ)是什么?筆者在閱讀了許多理論著作后，從高職校學生的現(xiàn)

2、狀及教師對學習英語的高職校學生的教學方法入手，應(yīng)用第二語言習得研究領(lǐng)域及教學法研究領(lǐng)域中的相關(guān)理論和方法，通過課堂觀察、問卷調(diào)查和個人訪談等，研究和探討了語法翻譯法在高職校學生學習英語過程中的價值，提出對于語法翻譯教學法不能完全拋棄，這種傳統(tǒng)的教學方法仍有其存在價值。筆者認為每一種教學方法都有它產(chǎn)生的背景和條件，每一種新方法都基于對過去教學方法的反思與修正，他們之間是一種承繼和延續(xù)關(guān)系，然而新方法對老方法時有“矯枉過正”之嫌， 因此本

3、文很重要的一個出發(fā)點和目的是希望人們能夠更加客觀地、科學地看待和使用語法翻譯教學法，合理利用其中有價值的地方。本文中對語法翻譯法的討論并不意味著我們要鼓吹徹底地用這種古老的方法來指導我們今天的外語教學，而是根據(jù)我國的實際國情和教學需要，吸收語法翻譯法的精華、結(jié)合其他教學方法的有用成份、取長補短、優(yōu)化選擇、折中融合、綜合運用，使我國的外語教學更具活力和效率。 本文包括以下幾個部分：介紹部分通過對我國高職校學生學習英語現(xiàn)狀的分析，闡

4、述了所研究課題的重要性和意義。第一部分包括第一章和第二章，第一章著重介紹了語言教學的發(fā)展簡史、流派、語法翻譯法的發(fā)展歷史及國內(nèi)外學者對語法翻譯法教學法的相關(guān)研究； 第二章主要介紹了語法翻譯法的理論基礎(chǔ)、主要特點、所存在的爭議及其在語言教學中的地位。第二部分從理論和實踐兩方面探索了語法翻譯法的優(yōu)點，筆者首先就以往對語法翻譯法所存在的否定看法做總結(jié)歸納，指出對語法翻譯法的否定看法主要集中在四大方面，即使用母語進行外語教學、采用翻譯法教學、在

5、外語教學中講授語法、忽略語言的交際功能，針對這四點筆者首先從理論上借用眾多名家的觀點對相關(guān)的反對看法做了駁斥，繼而探討了語法翻譯法在教學實踐中的優(yōu)點。第三部分著重論述語法翻譯法在高職校英語教學中具有必不可少的地位，本部分包括第四章和第五章，第四章運用課堂觀察的方法發(fā)現(xiàn)語法翻譯法在高職校英語教學實踐中被廣泛運用，并運用問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析、個人訪談等方法確定語法翻譯法可以有效促進高職校學生英語學習；第五章從理論和實踐多個角度全面分析語法翻譯

6、法為什么 在高職校英語教學中長期存在；著重從中國傳統(tǒng)教育哲學對外語教學的影響、中 國傳統(tǒng)學習方式對外語教學的影響、當前國內(nèi)外語教學條件及高職校學生學英語 的獨特性和復雜性等幾大方面找出了語法翻譯法在高職校中被廣泛采用并且促 進英語學習的原因。第四部分包括第六、七兩章，第六章針對語法翻譯教學法自 身的局限性做出了改良并給出了具體的教學建議，提出對于語法翻譯法要進行創(chuàng) 新運用，吸取其他教學法的優(yōu)點以彌補其不足。第七章總結(jié)全文明確