1、　　科學(xué)假說的實際形成過程是極其復(fù)雜的，但就其一般程序而言，可大致分為兩個階段，即科學(xué)假說的孕育階段和論證階段。在科學(xué)假說的孕育階段中，創(chuàng)造性思維對科學(xué)假說的產(chǎn)生發(fā)揮著非常重要的作用?？茖W(xué)假說產(chǎn)生后，不論它是屬于哪一類假說，都必須接受實踐的檢驗，實踐是檢驗科學(xué)假說的最終標(biāo)準(zhǔn)，也是對科學(xué)假說的最高裁判。實踐檢驗之前首先根據(jù)能動反映論的認識論原理和科學(xué)實踐的規(guī)律對假說進行審查，然后進入具體的實踐檢驗。具體的實踐檢驗的一般程序包括思維實踐過程

2、、具體實踐過程和分析實踐結(jié)果的過程三個環(huán)節(jié)。實踐檢驗的補充形式是邏輯檢驗，它憑借自身的特點和優(yōu)點能夠克服實踐檢驗的局限性?？茖W(xué)假說的實踐檢驗與邏輯檢驗是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，在科學(xué)假說的檢驗過程中，既要重視實踐檢驗的決定作用，又要重視邏輯檢驗的補充功能。經(jīng)過實踐檢驗的科學(xué)假說面臨著新的發(fā)展。要么假說被證實，突破原有科學(xué)理論的限度，上升為新的科學(xué)理論。這實質(zhì)上是科學(xué)理論的深入發(fā)展，是科學(xué)理論質(zhì)的飛躍；要么假說被證偽，擴展其內(nèi)涵，實現(xiàn)原有科學(xué)理論