1、目前漢語國際教學的發(fā)展如火如荼，一對一輔導(dǎo)教學在這樣的背景下應(yīng)運產(chǎn)生且不斷發(fā)展，其中美國威斯康星大學與天津師范大學合作的中文暑期項目中一對一輔導(dǎo)開設(shè)時間比較早，影響也較大，相關(guān)研究卻非常少。鑒于這一現(xiàn)狀，筆者對一對一輔導(dǎo)教學進行研究，希望能夠引起同行教師和學者的一些思考。
　　本文以美國威斯康星大學——天津師范大學暑期項目為研究對象，對該項目進行介紹，采用問卷調(diào)查的方法，探析了一對一輔導(dǎo)教學存在的優(yōu)勢和不足，并在此基礎(chǔ)上以筆者親身

2、教學實踐為例，提出了一些建議，以期為以后威大項目的一對一輔導(dǎo)教學提供一些參考和借鑒。
　　本文主要分為五個部分:第一部分是引言，主要闡述了本文的研究目的、研究現(xiàn)狀、所采用的研究方法以及項目一對一教學現(xiàn)狀的基本情況，這一部分主要介紹了美國威斯康星大學中文暑期項目，其理論基礎(chǔ)以及一對一輔導(dǎo)教學的基本情況。
　　第二部分是一對一輔導(dǎo)教學情況問卷調(diào)查與分析，首先介紹了調(diào)查問卷設(shè)計的過程以及美國威斯康星大學學生的統(tǒng)計情況，依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)

3、，從五個方面對數(shù)據(jù)進行分析。總結(jié)出威斯康星大學中文暑期項目里可能存在的一系列問題。
　　第三部分是一對一輔導(dǎo)教學的優(yōu)勢和不足，筆者基于第二部分調(diào)查問卷的結(jié)論與自身經(jīng)驗，歸納總結(jié)出一對一輔導(dǎo)教學的優(yōu)勢和不足。
　　第四部分是一對一輔導(dǎo)教學及管理的相關(guān)建議，筆者通過對第三章的總結(jié)并結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，從教學管理、教學內(nèi)容、教師管理、師生關(guān)系方面提出了相關(guān)建議。
　　第五部分是本文的結(jié)語，對本文主要觀點進行總結(jié)，希望本文能為