1、分類號(hào)：——UDC：密級(jí)：編號(hào)：領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作思維軌跡研究學(xué)位授予單位及代碼：拯蠶堡王太堂(!Q!鰻2學(xué)科專業(yè)名稱及代碼：邋請(qǐng)直塞呈堂(QQ!Q32研究方向：逯亟應(yīng)用量往指導(dǎo)教師：韭丞明越攫論文起止時(shí)間：2Q12：!i二2Qi3：12申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：亟研究生：奎埴、、；，d。呵』p一，乏夤；。瓠摘要隨著對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作研究的愈加成熟，人們的研究方向漸漸向講話稿寫作思維層面傾斜。領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作思維軌跡正是寫作主體在進(jìn)行創(chuàng)造過程中，多種不同

2、的思維類型、思維方法相配合，并在寫作過程的不同階段共同發(fā)揮作用，呈現(xiàn)出一定內(nèi)容、一定形式、一定順序以及一定趨向的運(yùn)行軌跡。本文以領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作思維軌跡為研究對(duì)象，界定了領(lǐng)導(dǎo)講話稿和寫作思維概念，并展開對(duì)秘書寫作領(lǐng)導(dǎo)講話稿應(yīng)具備能力的討論。只有具備一定能力，才能形成不同寫作階段的基本思維框架，進(jìn)一步深入對(duì)寫作思維軌跡進(jìn)行研究。接下來結(jié)合政府機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)講話稿實(shí)例，并借鑒寫作思維學(xué)及心理學(xué)相關(guān)理論，參考前人研究成果提出觸發(fā)思維、繼發(fā)