1、視唱練耳教學法引起了很多研究者的興趣，無論對其教學改革的探索還是針對這一領域某一特定問題的新觀點、新思路都值得我們深思和學習。筆者從學生角色轉向一位視唱練耳專業(yè)教師正是需要大量的理論素養(yǎng)與實踐經驗作為鋪墊。本文的創(chuàng)作初衷也得益于此，既是對有關視唱練耳課程學習的所見、所想、所聞等感性材料的一種回顧與總結，也是對今后教學思路的一種提煉。因此，文章以山西省內高等院校音樂類專業(yè)視唱練耳課的實施情況為背景，結合“專業(yè)師范性、就業(yè)師范性”等特點對視

2、唱練耳教學法體系做一個總結性的陳述。
　　 文章采用調查問卷法、訪談法、文獻查閱法、例證法、比較法等研究方式，主要分四個章節(jié)進行闡述。其內容分別是:第一章，視唱練耳教學法實地調研及評價分析；第二章，教學法體系芻議；第三章，教學案例設計；第四章，實際應用中的問題及應對方式探索。
　　 文中通過譜例分析、案例舉證等大量實例研究與實地調查結果為所述觀點提供現(xiàn)實依據(jù)。筆者希望在今后的研究學習中，能夠產生更好的理論方法來指導視唱練