1、本文基于教育戲劇中角色的作用，運用文獻(xiàn)法、分析法等研究方法，從音樂教育哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)原理出發(fā)評析，試圖總結(jié)角色在音樂教育中對人格發(fā)展的可能性、可行性，旨在為國內(nèi)音樂教育者帶來一個新的教學(xué)視角，豐富音樂教育的理論和實踐。
　　 文章共分四章：
　　 本文緒論部分概述了本文選題的緣起、研究意義及研究方法，綜述了音樂教育、角色、教育戲劇的一些研究成果及相關(guān)研究狀況。第一章對音樂教育、角色和教育戲劇的相關(guān)定義進行了簡

2、單的介紹，探析了音樂教育和教育戲劇的內(nèi)涵，為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。
　　 第二章主要是分析音樂教育中的角色，討論音樂中有沒有角色，角色在音樂中的意義，以及音樂教育活動中的角色意識。
　　 第三章是對音樂教學(xué)過程中的角色分析，主要是從黎錦暉兒童歌舞劇和一些歌曲作品入手，從中挖掘其角色意義，闡釋角色在音樂教育中對人格培養(yǎng)的發(fā)展，以此來探析角色在音樂教育中的可行性和重要性。
　　 第四章是本文的結(jié)論部分，主要在第三章