1、在過去的二十年里,隨著語言研究的焦點逐漸從句子轉(zhuǎn)移到話語層面,語篇銜接和連貫已經(jīng)引起了廣泛的討論。國內(nèi)外許多語言研究者均以Halliday和Hasan的銜接理論為理論框架,從話語層面對銜接和連貫理論與學(xué)生的寫作質(zhì)量之間的關(guān)系進行研究,對如何提高學(xué)生的英語寫作水平問題進行了探討,對寫作中的銜接和連貫錯誤進行了分析。
　　連詞,作為語篇連接和連貫的重要工具,是當今話語分析和語用學(xué)研究的一個熱門話題。國內(nèi)外的不少研究者對語言水平不同的學(xué)

2、習(xí)者的連詞使用情況有過大量的研究,但在自建語料庫的基礎(chǔ)上對中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者在連詞方面所做的研究并不是很多。因此本文分析了連詞在非英語專業(yè)本科學(xué)習(xí)者英語寫作中的使用情況,提出并研究了四個問題:1.中國非英語專業(yè)大學(xué)生在英文寫作中使用連詞的一般特點是什么?2.中國非英語專業(yè)大學(xué)生在英文寫作中使用哪些連詞頻率較高?3.中國非英語專業(yè)大學(xué)生在英文寫作中使用的高頻連詞存在哪些誤用?4.中國非英語專業(yè)大學(xué)生在英文寫作中使用的頻率較低的

3、連詞存在哪些誤用?
　　本研究的方法和步驟如下:首先共收錄了四所大學(xué)非英語專業(yè)大一大二學(xué)生作文308份,作為本研究的主要研究數(shù)據(jù)和語料并且把所有作文建成一個小型的語料庫。然后運用語料庫檢索功能將作者所搜集的連詞進行檢索,并將檢索數(shù)據(jù)與本族語者參照語料庫的數(shù)據(jù)作對比。其次,對所搜集的連詞的檢索行進行錯誤分析。最后對分析結(jié)果進行總結(jié)。經(jīng)過數(shù)據(jù)對比、分析和討論,筆者發(fā)現(xiàn)本項研究中的中國大學(xué)生在連詞使用方面呈現(xiàn)出以下幾個特點:1.中國大學(xué)