1、近年來國際國內環(huán)境的深刻變化，給未成年人思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題，未成年人思想道德建設既面臨新的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。學校是對青少年進行思想道德教育的主渠道，目前學校的德育工作，常常遇到德育現(xiàn)狀與客觀環(huán)境的變化不相適應的矛盾，缺乏實效性。本文扼要地說明該論文研究的背景、現(xiàn)狀和方法，在深入調查分析金昌市中學德育狀況的基礎上，指出了中學德育工作存在的六個方面的主要問題：學校對德育重視不夠，思想觀念上存在誤區(qū)，德育地位沒有落實

2、，“重智輕德”現(xiàn)象比較普遍；德育內容針對性不強，開放性不夠，渠道狹窄，形式單調，方法簡單，與社會現(xiàn)實和學生需求相脫節(jié)，實踐活動、實際培養(yǎng)訓練少；德育評價滯后，缺乏應有的激勵和制約；缺乏全員育人機制；德育專職隊伍不健全，素質有待提高等。并對以上問題的成因作了簡要的分析。通過對當前中學德育工作面臨的現(xiàn)狀和存在的突出問題分析，提出了中學德育現(xiàn)狀的七條應對之策。即：以提高素質為前提，優(yōu)化德育干部隊伍；改變觀念，樹立與素質教育相適應的德育觀；開展

3、系列主題教育活動，實現(xiàn)德育目標的層次化，形成系統(tǒng)的德育教育內容體系；以加強思想品德教育為先導，選擇科學的德育內容；建立科學的道德評價體系，完善激勵與制約機制；探索新的德育方法，提高德育實效性；優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)造良好的德育氛圍，構建“三位一體”的德育網絡?？傊?，本人認為：二十一世紀的德育教育，應該在自然的活動中養(yǎng)成學生的德性，在自主活動中體驗和感悟道德的境界；樹立大德育觀，使學生在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成“不教之教”的自律習慣；構建