已閱讀1頁(yè),還剩49頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、海因里?!つ咂?是聞名世界的著名鋼琴演奏家、教育家,俄羅斯鋼琴學(xué)派的重要代表性人物之一。他以學(xué)識(shí)淵博、演奏富有情感、詩(shī)意和獨(dú)特的見(jiàn)解而著稱于世,他培養(yǎng)的許多學(xué)生在國(guó)際樂(lè)壇享有盛譽(yù)。精湛的鋼琴演奏技藝,獨(dú)特的教育教學(xué)理念,豐碩理論研究成果等,共同凝鑄和造就了涅高茲在俄羅斯乃至世界鋼琴教育領(lǐng)域崇高的學(xué)術(shù)地位和經(jīng)久不息的巨大影響。
本文通過(guò)對(duì)涅高茲鋼琴教學(xué)藝術(shù)體系的形成因素、基本構(gòu)架、特色與影響等方面的考證研究,認(rèn)為涅高茲鋼琴
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 關(guān)于涅高茲鋼琴教學(xué)法中音樂(lè)處理的研究.pdf
- 鄭大昕鋼琴教學(xué)藝術(shù)研究.pdf
- 教學(xué)藝術(shù)研究論文
- 藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)的審美追求.pdf
- 論體育教學(xué)藝術(shù).pdf
- 小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)藝術(shù)研究.pdf
- 體育名師的教學(xué)藝術(shù)研究.pdf
- 李吉林情境教學(xué)藝術(shù)研究.pdf
- 南宋書(shū)院教學(xué)藝術(shù)研究.pdf
- 論教學(xué)藝術(shù)的條件.pdf
- 淺談環(huán)境庫(kù)茲涅茨曲線
- 淺談環(huán)境庫(kù)茲涅茨曲線
- 教學(xué)藝術(shù)的修辭分析.pdf
- 走進(jìn)名師 感悟教學(xué)藝術(shù)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)淺談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)探討
- 大師的字詞教學(xué)藝術(shù)
- 淺談初中物理教學(xué)藝術(shù)
- 論語(yǔ)中的教學(xué)藝術(shù)
- 小學(xué)藝術(shù)課教學(xué)創(chuàng)新研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論