1、自瑞士語言學家費爾迪南·德·索緒爾始，‘語言研究從傳統(tǒng)語言學理論的框架中走出，進入了一個新的階段。在這期間，同形多義結(jié)構(gòu)研究被許多語言學家關(guān)注，也有了一些進步。例如，在美國語言學家列昂納德·布龍菲爾德的《語言論》，查爾斯·佛朗西斯·霍凱特的《語言學教程》和阿夫萊姆·諾姆·喬姆斯基的《句法結(jié)構(gòu)》中，把歧義現(xiàn)象作為描寫和解決的對象來描寫和分析，并探求產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因和內(nèi)在要素。 現(xiàn)代維吾爾語里存在大量的同形多義結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，它們是一種

2、普遍存在于語言之中的普遍的語言現(xiàn)象．現(xiàn)代維吾爾語是一種音(除近音詞以外)形一致的語言，它的這種特性促使它較多地產(chǎn)生音形同一，但意義不同的語言現(xiàn)象。透過這種錯綜復雜的同形多義結(jié)構(gòu)可探討其深層的語法關(guān)系，又能解釋和研究語言。 現(xiàn)代維吾爾語的同形多義結(jié)構(gòu)是由語言的各個層面的加入而形成的。在維吾爾語詞匯或詞典里收入大量的構(gòu)成現(xiàn)代維吾爾語同形多義結(jié)構(gòu)的材料即同形同音詞，多義詞，而這又是維吾爾語比較突出的語言現(xiàn)象，因為它們的書寫形式與讀音完

3、全一樣?，F(xiàn)代維吾爾語研究中，許多學者僅僅注意到了語言詞匯中的同形現(xiàn)象即同形同音詞和多義詞研究，或者停留在語言句法層面上的歧義研究領(lǐng)域中．我們發(fā)現(xiàn)，語言的語義和語用層面上的同形多義結(jié)構(gòu)現(xiàn)象更為復雜也更值得我們?nèi)リP(guān)注。 本文中我們首先明確同形多義結(jié)構(gòu)和構(gòu)成它的各種條件，它在語言不同層面上的構(gòu)成特點及功能。我們以意義為基礎(chǔ)把它分為同形歧義結(jié)構(gòu)和同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)。按照這兩類結(jié)構(gòu)的特點及功能我們又對它們進行了分類和分析，提出了常見歧義格式和它

4、的消除方法。同形歧義結(jié)構(gòu)是應該避免的，即便是觸發(fā)，也應立即排除，因為同形歧義結(jié)構(gòu)會給人們的交際帶來障礙，因此是應該竭力避免的。消除同形歧義結(jié)構(gòu)的方法有：詞匯替換法，補充法，改變結(jié)構(gòu)或句型，語調(diào)法，加詞法等。同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)是一種我們應該積極利用的語言結(jié)構(gòu)，維吾爾語修辭格中的雙關(guān)，比喻，反語，委婉語等都是它所應用的領(lǐng)域。同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)的積極面主要表現(xiàn)在它的語用功能如幽默詼諧，反語諷刺，委婉含蓄，自我保護等。因此，幫助學生意識到同形雙關(guān)結(jié)構(gòu)的積極

5、方面是有必要的。它能夠培養(yǎng)學生的文學欣賞能力，從而提高自身的閱讀和寫作能力。并且在語言交際過程中，自覺地利用它的語用功能，使語言更加豐富，生動，有感染力。論文對現(xiàn)代維吾爾語同形多義結(jié)構(gòu)的觸發(fā)，消除和利用的全過程的研究，旨在證明語言是多層面，多因素相互協(xié)調(diào)又相互制約的對立統(tǒng)一系統(tǒng)。因此，同形多義結(jié)構(gòu)的分析給現(xiàn)代維吾爾語教學以一定的啟示，在語言教學中，對同形多義結(jié)構(gòu)的分析能幫助學生從各個層面了解語言單位以及它們之間的關(guān)系。同時，它能幫助學生