1、20世紀，是學生社團高度發(fā)展的時代，無論是前期，還是后期，學生社團都達到了繁榮的局面。五四時期是學生社團的第一個高潮期。90年代以后出現(xiàn)了第二個高潮期，直至目前。
　　五四時期學生社團的繁榮，是新文化運動和民主愛國運動的直接產(chǎn)物。當時，中國內(nèi)有軍閥混戰(zhàn)，外有帝國主義加緊侵略，民族危機日益嚴重。在這樣的形勢下，一部分先進的青年學生和知識分子，解放思想，關(guān)心國家命運，他們逐漸以社團的形式組織起來，研究問題，尋找救國出路。他們廣泛開展活

2、動，出版刊物，進行宣傳，推動了當時愛國民主運動的深入開展，促進了中國社會和歷史的轉(zhuǎn)型。因此，五四學生社團是歷史的產(chǎn)物。
　　現(xiàn)代學生社團是時代的產(chǎn)物。建國后學生社團還處在緩慢發(fā)展階段，直到改革開放以后，各大高校學生社團才真正的繁榮起來。現(xiàn)代大學生社團是大學生為了共同的興趣愛好和價值追求而自發(fā)組織起來的團體，是按照一定價值行為規(guī)范自主開展活動的。
　　雖然五四學生社團和現(xiàn)代學生社團的歷史時代不同，但是現(xiàn)代學生社團與五四學生社團

3、是繼承與發(fā)展的關(guān)系，二者有其共性也有其異性。
　　五四學生社團和現(xiàn)代學生社團都屬于學生組織，他們代表當時社會最活躍的分子，宣傳先進思想，傳播科學知識，注重“人”的培養(yǎng)，發(fā)揚個性，培養(yǎng)獨立人格，最終實現(xiàn)人的現(xiàn)代性。兩個時代的社團也成為培養(yǎng)各類人才的搖籃，為中國繁榮發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
　　五四學生社團和現(xiàn)代學生社團在社團宗旨、社會心理、價值觀、社團運作方式、社會責任、歷史作用方面存在著不同。從宗旨上看，五四學生社團以救國圖強、

4、社會變革、改造中國為宗旨；現(xiàn)代學生社團則是以豐富校園文化、提高學生素質(zhì)、展示自我才華、服務社會為宗旨。從社會心理上看，五四時期學生參加社團存在救亡、自卑、追求解放的社會心理；現(xiàn)代學生參加社團存在提高自己能力、人際交往需要、從眾、功利的社會心理。從價值觀上看，五四學生社團以追求進步、追求自我修養(yǎng)、張揚個性、完善人格為價值觀；現(xiàn)代學生社團以集體主義作為價值觀。從社團活動上看，五四學生社團開展演講、創(chuàng)辦期刊雜志、開辦補習學校和參加社會勞動的活