1、《全民健身計劃2016-2020》中明確指出：將青少年作為實施全民健身計劃的重點人群，大力普及青少年體育活動，提高青少年身體素質(zhì)。學(xué)校體育教育是學(xué)生身體健康教育的重要途徑，學(xué)校體育設(shè)施是提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保障。國家加大了相關(guān)經(jīng)費的投入，進一步完善學(xué)校體育設(shè)施，各種活動場館逐漸齊全，學(xué)校體育工作得到較好的發(fā)展。但通過實地調(diào)查了解到，學(xué)校大量的體育設(shè)施在課余時間基本處于閑置狀態(tài)，沒有充分發(fā)揮它的最大效用。群眾體育也是我國體育事業(yè)的重

2、要組成部分之一。隨著人民的生活質(zhì)量提高，群眾的健康意識逐漸增強，全民健身變成群眾日常生活中的重要組成部分，因而對社區(qū)體育設(shè)施的需求也不斷增大，政府為改善群眾體育健身的環(huán)境和條件，加大對公共體育健身設(shè)施的投入。
　　但現(xiàn)有的社區(qū)體育設(shè)施資源已無法滿足群眾日益增加的需求，發(fā)揮學(xué)校的體育設(shè)施資源優(yōu)勢顯得尤為重要。如將二者優(yōu)劣勢互補，形成資源共享，一方面擴大了全民健身的資源，滿足了社區(qū)居民對體育健身設(shè)施的需求。另一方面，解決了學(xué)校體育設(shè)施

3、閑置浪費的情況，使現(xiàn)有的資源得到最大的利用效率，學(xué)校又可以從社區(qū)獲得更多政策傾斜、資金等資源。共享可以使兩者之間形成良性互動的發(fā)展格局，促進體育設(shè)施資源的優(yōu)化配置，因此二者資源共享是體育事業(yè)健康發(fā)展的必由之路。
　　本文以哈爾濱市社區(qū)與學(xué)校體育設(shè)施資源共享為研究對象，運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、實地考察法等研究方法，了解哈爾濱市社區(qū)體育與學(xué)校體育設(shè)施資源共享的情況，發(fā)現(xiàn)哈爾濱市社區(qū)體育與學(xué)校體育設(shè)施資源共享存在的問題，

4、并探討解決問題的思路和對策，從而對促進社區(qū)體育活動與學(xué)校體育教育的共同發(fā)展提供借鑒與參考。
　　通過調(diào)查研究結(jié)果表明：第一，哈爾濱市社區(qū)體育與學(xué)校體育設(shè)施資源共享過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在安全隱患問題，包括學(xué)校自身的安全、參加體育鍛煉群眾的安全和校園內(nèi)體育設(shè)施的安全；第二，哈爾濱市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及社區(qū)群眾思想觀念陳舊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不愿意與社區(qū)共享設(shè)施資源，而社區(qū)群眾則認為社區(qū)體育與學(xué)校體育是不同領(lǐng)域的兩個部分，互不相通；第三，哈爾濱市的學(xué)校與社區(qū)隸