1、大學生村官計劃從上世紀90年代中期開始萌芽，到目前，全面推廣經(jīng)歷了近20年的時間，在摸索中慢慢前進，取得了階段性的成果。大學生村官計劃符合我國新農(nóng)村建設和人才培養(yǎng)需求，為農(nóng)村輸送人才資源，促進人才在農(nóng)村和城市之間交流和共享，同時解決了大學生就業(yè)難的問題。大學生村官的培養(yǎng)是大學生村官管理工作中的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)工作的質(zhì)量，直接關系到大學生村官能否順利轉(zhuǎn)變身份、融入基層、發(fā)揮作用。
　　唐山市豐潤區(qū)從2006年起，開始實施大學生村官政策

2、。豐潤區(qū)的大學生村官培養(yǎng)工作取得了一定的成績，但也存在一些問題。基于大學生村官培養(yǎng)工作的重要性，本文以唐山市豐潤區(qū)大學生村官為調(diào)查對象，以大學生村官培養(yǎng)工作供需矛盾為切入點，通過問卷調(diào)查、實地走訪、查閱相關資料等方式，研究發(fā)現(xiàn)豐潤區(qū)大學生村官培養(yǎng)在管理部門、培養(yǎng)工作、大學生村官自身等方面存在問題，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果，從現(xiàn)實客觀環(huán)境因素、機制因素、觀念和政策的因素這幾方面分析產(chǎn)生這些問題的原因。最后，結(jié)合基層治理理論、職業(yè)生涯發(fā)展理論和公共部