1、力學(xué)是高中物理學(xué)科的的重點(diǎn)和難點(diǎn).經(jīng)典力學(xué)的核心是牛頓運(yùn)動(dòng)定律.牛頓運(yùn)動(dòng)定律的學(xué)習(xí)能夠鞏固力學(xué)概念(象重力、彈力、摩擦力、內(nèi)力、外力、作用力和反作用力、平衡力等)、運(yùn)動(dòng)學(xué)概念(象位移、速度、加速度等),并在物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化過程中建立這些物理概念之間的相互關(guān)系.因此,牛頓運(yùn)動(dòng)定律的學(xué)習(xí)成為難點(diǎn),困難的原因之一是對(duì)高一學(xué)生的能力要求比學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平高.怎樣縮小能力要求和實(shí)際水平之間的差距,成為物理教師們研究的主要課題.為了解決這個(gè)難題,本文

2、進(jìn)行了大量、細(xì)致的調(diào)查研究,結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)理論,對(duì)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)作了分析,找出認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和缺陷.針對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和缺陷,進(jìn)行認(rèn)知策略教學(xué)設(shè)計(jì),幫助學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).本文的研究結(jié)果表明:學(xué)生關(guān)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律的認(rèn)知發(fā)展與整體認(rèn)知發(fā)展水平不適應(yīng),初二學(xué)習(xí)物理之前,關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平遠(yuǎn)低于整體認(rèn)知發(fā)展水平,而高一的認(rèn)知能力要求又高于學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知發(fā)展水平,使得高一物理,特別是牛頓運(yùn)動(dòng)定律的學(xué)習(xí)格外困難.實(shí)驗(yàn)還表明學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定