1、為了更準(zhǔn)確地了解我國當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育課程建設(shè)中學(xué)習(xí)活動的設(shè)計及開展情況，本文對2008年國家網(wǎng)絡(luò)教育精品課程中申報及入圍課程的學(xué)習(xí)活動設(shè)計及開展情況進行了全面系統(tǒng)的統(tǒng)計和分析。 本文首先闡明研究背景意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究目標(biāo)與方法。接著對網(wǎng)絡(luò)教育課程學(xué)習(xí)活動設(shè)計做相關(guān)綜述，主要包括相關(guān)概念和相關(guān)理論的界定闡述。然后，采用比較研究法、案例研究法、文獻分析法和訪談法對學(xué)習(xí)活動進行統(tǒng)計。統(tǒng)計一方面包括基本統(tǒng)計，即不同類型網(wǎng)絡(luò)課程的課程

2、總體設(shè)計框架、學(xué)習(xí)活動類型和支持學(xué)習(xí)活動的資源類型；另一方面按照目標(biāo)導(dǎo)向活動設(shè)計理論對入圍課程進行統(tǒng)計，統(tǒng)計的主要內(nèi)容為各類活動出現(xiàn)頻率、活動形式、支持活動的資源特色及與實際的相關(guān)性、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)支持工具、提供的支持服務(wù)和學(xué)生的參與度和學(xué)生看法。接著，以陜西師范大學(xué)入圍精品課程《中國古代史》為案例進一步分析當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)活動的設(shè)計及開展情況。最后對我國當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育課程中學(xué)習(xí)活動情況進行總結(jié)，并給出意見和建議。 本研究的