1、該文對中國人的現(xiàn)代化的本質(zhì)特征進(jìn)行了明確的界定,即中國人的現(xiàn)代化的基本點是人的主體性的凸顯;中國人的現(xiàn)代化的核心是心理、意識、人格、觀念的現(xiàn)代化;中國人的現(xiàn)代化的目標(biāo)是人的素質(zhì)的全面提高;中國人的現(xiàn)代化的物質(zhì)表現(xiàn)是人的生活質(zhì)量的提高和生活方式的現(xiàn)代化.影響中國人的現(xiàn)代化的主要因素是教育.現(xiàn)代教育是建立在現(xiàn)代生產(chǎn)基礎(chǔ)之上的,為滿足人們適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)具備的綜合素質(zhì)的需要,以實現(xiàn)中國人的現(xiàn)代化的目標(biāo),培養(yǎng)分面發(fā)展的人才的教育.現(xiàn)代教育

2、不僅在培養(yǎng)和塑造現(xiàn)代人的文化素質(zhì)、行為方式、人生態(tài)度等方面起著重要的社會規(guī)模作用,而用在很大程度上激活了人的自我意識,提高了人的綜合素質(zhì)和自我教育能力.如果沒有現(xiàn)代教育,就不可能有真正意義上的人的現(xiàn)代化.其中,現(xiàn)代教育觀是現(xiàn)代教育的主導(dǎo)因素,它引導(dǎo)教育其它領(lǐng)域諸如教育內(nèi)容、教育管理、教師隊伍建設(shè)、教育設(shè)施等方面的現(xiàn)代化,最終影響著中國人的現(xiàn)代化的實現(xiàn).因此,中國人的現(xiàn)代化需要樹立科學(xué)正確的現(xiàn)代教育觀,包括以人為本的教育觀、人的可持續(xù)發(fā)展

3、教育觀、人文精神不斷提升的教育觀、人的全面發(fā)展教育觀.而中國人的現(xiàn)代化的最終實現(xiàn),還有賴于現(xiàn)代教育觀在教育領(lǐng)域的全面落實.為此,必須開展主體教育,實踐以人為本的教育觀,凸顯人的主體性;開展終身教育,實踐人的可持續(xù)發(fā)展教育觀,提升人的生命質(zhì)量;開展人文教育,振興人文精神,提升人的做人境界;開展素質(zhì)教育,實踐人的全面發(fā)展教育觀,促進(jìn)人的素質(zhì)的全面提高.中國人的現(xiàn)代化是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的工程.現(xiàn)代教育觀引導(dǎo)下的各種教育形式并不是彼此孤立的,它們