版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)用戶不再滿足單一的視覺表現(xiàn)形式與信息傳達功能,而是越來越注重用戶體驗的質(zhì)量。因此,網(wǎng)頁界面設(shè)計不斷尋求與用戶互動方面的創(chuàng)意,并向著多元化的方向發(fā)展,網(wǎng)站引導頁界面也隨著這一趨勢應(yīng)運而生。其開放性的界面特征與多樣化的表現(xiàn)形式,為網(wǎng)頁的創(chuàng)意設(shè)計提供了絕佳的展示平臺。網(wǎng)站引導頁是用戶進入網(wǎng)站時,看到的第一個頁面。因此,網(wǎng)站引導頁界面的設(shè)計能否給用戶帶來好的視覺效果與互動體驗,決定了用戶是否進入網(wǎng)站瀏覽。
本
2、文詳細分析了網(wǎng)站引導頁界面的設(shè)計特征與用戶需求特征,并以網(wǎng)站引導頁界面的互動性設(shè)計與創(chuàng)意性設(shè)計作為一條明線進行論述,把用戶體驗和信息傳達作為一條暗線貫穿其中。通過對網(wǎng)站引導頁界面的功能設(shè)計和審美設(shè)計的分析,發(fā)掘了互動性在網(wǎng)站引導頁界面設(shè)計中的優(yōu)勢及價值。通過對網(wǎng)站引導頁界面創(chuàng)意性設(shè)計的研究,尋找創(chuàng)意設(shè)計思維與方法的規(guī)律,力求創(chuàng)意設(shè)計為用戶帶來趣味體驗,為提升網(wǎng)頁的創(chuàng)造力,豐富用戶體驗,激發(fā)用戶情感提供了有益的借鑒,體現(xiàn)了創(chuàng)意設(shè)計在網(wǎng)站發(fā)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 基于交互理論的兒童網(wǎng)站引導性界面設(shè)計研究.pdf
- 我國購物網(wǎng)站界面設(shè)計研究.pdf
- 教育網(wǎng)站界面設(shè)計的比較研究
- 我國政務(wù)網(wǎng)站界面設(shè)計研究.pdf
- 兒童網(wǎng)站的界面設(shè)計方法研究.pdf
- 企業(yè)網(wǎng)站界面設(shè)計的多重互動研究.pdf
- 心智模型引導下的自然用戶界面設(shè)計研究.pdf
- 基于用戶體驗的高校網(wǎng)站界面設(shè)計研究.pdf
- 基于人機交互的網(wǎng)站界面設(shè)計的研究.pdf
- 移動網(wǎng)站自然用戶界面設(shè)計分析.pdf
- 網(wǎng)站引導頁動畫設(shè)計初探.pdf
- 基于可用性工程的網(wǎng)站界面設(shè)計.pdf
- 便于用戶使用的視頻網(wǎng)站界面設(shè)計研究.pdf
- 人物角色引導的網(wǎng)絡(luò)收音機界面設(shè)計研究.pdf
- 基于界面設(shè)計的旅行預訂網(wǎng)站UGC的誠信研究.pdf
- 高校門戶網(wǎng)站界面設(shè)計視覺形象優(yōu)化研究.pdf
- 關(guān)于我國政務(wù)網(wǎng)站界面設(shè)計的研究
- 基于用戶需求引導的手機游戲中心界面設(shè)計研究.pdf
- B2C網(wǎng)站視覺界面設(shè)計分析.pdf
- 地方工科類院校門戶網(wǎng)站界面設(shè)計研究.pdf
評論
0/150
提交評論