1、母語在二語習得的過程中起著非常重要的作用,不參照母語,不與母語對比,是不可能學好第二門語言的。國內(nèi)外學者對母語和二語的學習作了大量的相關(guān)研究,但是主要集中在語義和句法結(jié)構(gòu)方面,而對兩種語言間技能的遷移,即母語對二語的作用和影響方面,主要探討了閱讀和寫作中母語因素對二語習得中這兩方面技能的影響,這些研究雖然成果豐碩,但尚有許多值得探討的問題。學習二語有聽、說、讀、寫、譯五個方面的內(nèi)容和技能,前人只在讀和寫兩方面研究了母語的影響,而對于說的

2、方面,幾乎還沒有進行系統(tǒng)的研究?，F(xiàn)階段對國外在語言產(chǎn)出和流利性方面研究成果介紹甚少,對發(fā)展外語口語流利性的理論研究和實驗探索也才剛剛起步,從事口語流利程度理論模式研究的學者寥寥無幾,國內(nèi)的研究也很少涉及漢語口語流利程度對英語口語流利程度的影響。本文就二語習得中母語的遷移影響程度問題,從心理語言學的角度對30名中國非英語專業(yè)大學生的中英文口語流利程度進行了實驗性的相關(guān)系數(shù)研究,考察中國學生在學習英語的過程中,中文口語流利程度和英文口語流利