1、在過(guò)去的十年中，語(yǔ)篇語(yǔ)言學(xué)家們開(kāi)始逐漸意識(shí)到文字只是意義生成的其中一個(gè)手段，例如，我們?cè)诜治鲮o態(tài)的印刷文本時(shí)，除了文字，書(shū)面作品中的插圖、排版等都是生成意義的符號(hào)模態(tài)。因此，傳統(tǒng)的語(yǔ)篇分析把語(yǔ)言作為唯一分析對(duì)象已經(jīng)不能全面解釋意義的生成。在這些多模態(tài)文本中，兒童童話(huà)故事書(shū)中文本和視覺(jué)圖像的結(jié)合更能產(chǎn)生豐富的意義。隨著近年來(lái)興起的多模態(tài)語(yǔ)篇研究，它認(rèn)為語(yǔ)言不再被視為孤立的研究對(duì)象，而更多地與參加意義構(gòu)建的其它符號(hào)資源相聯(lián)系進(jìn)行分析和解釋。

2、近年來(lái)對(duì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究也開(kāi)始關(guān)注視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)等評(píng)價(jià)資源。在這一領(lǐng)域的先鋒研究揭示了態(tài)度意義在視覺(jué)符號(hào)資源的體現(xiàn)。
　　基于以上的考慮，本論文運(yùn)用系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論中的評(píng)價(jià)系統(tǒng)之態(tài)度子系統(tǒng)和社會(huì)符號(hào)學(xué)視覺(jué)分析法，對(duì)童話(huà)語(yǔ)篇《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中的態(tài)度意義進(jìn)行多模態(tài)分析。本論文將探討多模態(tài)童話(huà)語(yǔ)篇中的語(yǔ)言和圖像符號(hào)共同構(gòu)建態(tài)度意義的體現(xiàn)形式和相互關(guān)系。本論文探討的主要問(wèn)題包括：（1）考察了態(tài)度意義在《愛(ài)麗絲漫游奇境記》言語(yǔ)中的體現(xiàn)，分析

3、探討了不同態(tài)度系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方式及原因（2）考察了態(tài)度意義在《愛(ài)麗絲漫游奇境記》視覺(jué)符號(hào)系統(tǒng)中的體現(xiàn)，分別分析了態(tài)度意義在圖像、排版、印刷和情態(tài)符號(hào)系統(tǒng)中的體現(xiàn)（3）探討了言語(yǔ)和視覺(jué)符號(hào)在共同作用體現(xiàn)態(tài)度意義時(shí)的兩種不同關(guān)系。
　　研究證明：（1）通過(guò)分析《愛(ài)麗絲漫游奇境記》態(tài)度意義在言語(yǔ)中的體現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)態(tài)度系統(tǒng)中鑒賞資源和情感資源數(shù)量比判斷資源占比重多。這是由于《愛(ài)麗絲漫游奇境記》作為一本經(jīng)典的童話(huà)故事書(shū)，它轉(zhuǎn)變了以往童話(huà)故事書(shū)中過(guò)度

4、向兒童輸入社會(huì)倫理觀和價(jià)值觀的視角。但是同時(shí)又讓兒童接受了成人世界和兒童世界的不同。（2）態(tài)度系統(tǒng)的三個(gè)子系統(tǒng)在圖像中的有不同的實(shí)現(xiàn)方式。情感意義主要是通過(guò)描繪主人公的臉部表情和夸張的動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。判斷意義主要通過(guò)描繪主人公的動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。鑒賞意義主要是通過(guò)描繪故事里的各種奇特的會(huì)說(shuō)話(huà)的生物和怪誕的人物的形狀、特征和他們身上的服飾、配件等來(lái)實(shí)現(xiàn)。（3）文字和圖像在實(shí)現(xiàn)態(tài)度意義時(shí)存在兩種關(guān)系。同現(xiàn)關(guān)系和擴(kuò)展關(guān)系。通過(guò)分析這兩種關(guān)系得出：擴(kuò)展關(guān)

5、系在實(shí)現(xiàn)態(tài)度意義時(shí)起了很大的作用。即視覺(jué)圖像對(duì)于童話(huà)故事里態(tài)度意義的實(shí)現(xiàn)起了很大的作用。
　　本文的創(chuàng)新之處在于：（1）本文對(duì)《愛(ài)麗絲漫游奇境》中態(tài)度意義進(jìn)行了多模態(tài)分析。從理論上擴(kuò)展了評(píng)價(jià)理論在童話(huà)多模態(tài)語(yǔ)篇中的應(yīng)用。（2）本文探討了多模態(tài)語(yǔ)篇研究較少涉及的排版、印刷等模態(tài)。研究表明在童話(huà)語(yǔ)篇態(tài)度意義的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，這些模態(tài)同樣起了不可或缺的作用。（3）通過(guò)從多模態(tài)的視角來(lái)研究童話(huà)語(yǔ)篇《愛(ài)麗絲漫游奇境》中的態(tài)度意義，能幫助人們更好