1、知識經(jīng)濟(jì)時代給企業(yè)管理實(shí)踐和人們的工作生活帶來了新的發(fā)展形勢與變化趨勢，使得善于學(xué)習(xí)的組織和個人成為知識經(jīng)濟(jì)時代市場競爭中的最后贏家。企業(yè)學(xué)習(xí)型組織員工培訓(xùn)在現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中占據(jù)越來越重要的地位，而且科學(xué)、有效的培訓(xùn)是企業(yè)保持競爭力和創(chuàng)新力的基礎(chǔ)和前提。因此，提高學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)的水平和質(zhì)量就顯得十分迫切和必要。但是，我國企業(yè)中的學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)工作一直存在許多問題與誤區(qū)，效果并不明顯。本文在前人究成果的基礎(chǔ)之上，針對現(xiàn)階段企業(yè)學(xué)習(xí)型

2、組織培訓(xùn)現(xiàn)狀及問題，基于企業(yè)生命周期的視角，以學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)模式為研究對象，將學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)模式與企業(yè)發(fā)展階段的匹配作為研究主題，探討了企業(yè)不同生命周期階段的學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)模式，對企業(yè)培訓(xùn)及人力資源管理具有較為重要的研究價(jià)值和實(shí)踐意義。
　　針對論文選題，本文首先較系統(tǒng)地研究梳理了現(xiàn)階段學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)及企業(yè)生命周期的國內(nèi)外研究理論與方法及其運(yùn)用中的問題；其次，分析了現(xiàn)階段企業(yè)學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)實(shí)際狀況，總結(jié)出其實(shí)施過程中存在的主要問題